ကျောင်းတွေမှာ စစ်တုရင်ကစားတယ်။: ပညာရေးကို တော်လှန်သော အာမေးနီးယန်း မော်ဒယ်

မိရိုးဖလာပညာရေးသည် သင်္ချာကို ဦးစားပေးသည့်ကမ္ဘာတွင်, ဘာသာစကားနှင့် သိပ္ပံပညာ, ကော့ကေးဆပ်ရှိ နိုင်ငံငယ်လေးသည် ပုံစံခွက်ကို ချိုးဖျက်ရန် ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။. အာမေးနီးယား, လူဦးရေ သုံးသန်းလောက်ရှိတယ်။, အကောင်အထည်ဖော်ခြင်းဖြင့် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ ကိုးကားချက်ဖြစ်လာသည်။ မူလတန်းကျောင်းများတွင် မသင်မနေရ ဘာသာရပ်အဖြစ် စစ်တုရင်. ဒီဆုံးဖြတ်ချက်, မိုက်မဲခြင်းမှ ဝေးကွာသည်။, အာမေးနီးယန်းကလေးများသည် ၎င်းတို့၏ယုတ္တိတွေးခေါ်မှုကို ပြောင်းလဲပေးသည့် သင်ကြားနည်းနှင့် ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ မဟာဗျူဟာကို တုံ့ပြန်သည်။, တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းနှင့် ၎င်းတို့၏ အမျိုးသားရေးလက္ခဏာပင် ဖြစ်သည်။. ဒါပေမယ့်, ရှေးခေတ်ဂိမ်းက ဘယ်လိုလွှမ်းမိုးနိုင်လဲ။ “စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာမြေပုံ” နိုင်ငံတစ်ခု၏? တခြားနိုင်ငံတွေက ဒီပညာပေးစမ်းသပ်မှုကို ဘာကြောင့် သတိထားသင့်သလဲ။?

စစ်တုရင်သည် အာမေးနီးယားတွင် အားကစားတစ်ခုမျှသာ မဟုတ်ပါ။: ၎င်းသည် သိမြင်မှုစွမ်းရည်မြှင့်တင်ရေးကိရိယာတစ်ခုဖြစ်သည်။, သမိုင်းဝင် ခုခံမှုသင်္ကေတနှင့် အနာဂတ်အတွက် တံတားတစ်ခု. ဒီပေါ်လစီကတစ်ဆင့်, မြန်မာနိုင်ငံသည် နိုင်ငံတကာ ဘုတ်အဖွဲ့တွင် ပါဝါတစ်ခုအဖြစ် ရပ်တည်နိုင်ခဲ့သည်။, ပြိုင်ပွဲများတွင်သာမက, ဒါပေမယ့် ရှုပ်ထွေးတဲ့ပြဿနာတွေကို ဖြေရှင်းနိုင်စွမ်းရှိတဲ့ စိတ်တွေကို ဖွဲ့စည်းထားပါတယ်။. ဤဆောင်းပါးသည် ဤအစပြုမှု၏ ဇစ်မြစ်ကို စူးစမ်းသည်။, ပညာရေးနှင့် အာမေးနီးယန်းလူ့အဖွဲ့အစည်းအပေါ် သက်ရောက်မှုရှိသည်။, ၎င်းရင်ဆိုင်နေရသော စိန်ခေါ်မှုများနှင့် ဤထူးခြားသောပုံစံမှ ကမ္ဘာက သင်ယူနိုင်သည့် သင်ခန်းစာများ.

စစ်တုရင်ပညာပေးမဏ္ဍိုင်အဖြစ်: ဂိမ်းတစ်ခုထက်ပိုသည်။, ဒဿနတစ်ခု

အာမေးနီးယန်းကျောင်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွင် စစ်တုရင်ထည့်သွင်းခြင်းသည် ကြံဖန်ဖန်စပ်သောလုပ်ရပ်မဟုတ်ပါ။, ဒါပေမယ့် အရင်းအမြစ်အကန့်အသတ်ရှိတဲ့ နိုင်ငံတစ်နိုင်ငံမှာ ပညာရေးကို ဘယ်လိုတိုးတက်အောင်လုပ်မလဲဆိုတဲ့ ဆယ်စုနှစ်ပေါင်းများစွာ တွေးခေါ်မှုရဲ့ ရလဒ်ဖြစ်တဲ့. ၌ 2011, အာမေးနီးယားအစိုးရ, ထိုစဉ်က သမ္မတ Serzh Sargsyan ၏ ဦးဆောင်မှုအောက်တွင်, မူလတန်းကျောင်းသူကျောင်းသားများအားလုံးအတွက် စစ်တုရင်ဘာသာရပ်ကို မဖြစ်မနေပြုလုပ်ထားသည့် ဥပဒေတစ်ရပ်ကို အတည်ပြုခဲ့သည်။, ကတည်းက 6 သည်အထိ 10 နှစ်များ. အတိုင်းအတာသည် မှတ်ဥာဏ်ဖွံ့ဖြိုးမှုအပေါ် စစ်တုရင်၏ အကျိုးကျေးဇူးများကို သရုပ်ပြသည့် သိပ္ပံနည်းကျလေ့လာမှုများအပေါ် အခြေခံထားသည်။, ဒါပေမယ့်လည်း ယဉ်ကျေးမှု ခံယူချက် ရှိတယ်။: စစ်တုရင်သည် အာမေးနီးယန်း အမှတ်အသား၏ အစိတ်အပိုင်းဖြစ်သည်။.

ဤပေါ်လစီကို ထောက်ခံသူများက စစ်တုရင်သင်ပေးသည်ဟု ငြင်းခုံကြသည်။ လွှဲပြောင်းနိုင်သောအရည်အချင်းများ အခြားဗဟုသုတနယ်ပယ်များသို့. ဥပမာအားဖြင့်:

• ဗျူဟာမြောက်တွေးခေါ်မှု: ကလေးများသည် အကျိုးဆက်များကို ကြိုတင်ခန့်မှန်းတတ်ရန် သင်ယူကြပြီး ရေရှည်အတွက် အစီအစဉ်ဆွဲကြသည်။, အသုံးဝင်သော သင်္ချာနှင့် သိပ္ပံစွမ်းရည်.
• အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့် သည်းခံခြင်း။: ဒစ်ဂျစ်တယ် အာရုံထွေပြားတဲ့ ခေတ်ကြီးမှာ, စစ်တုရင်သည် ကျောင်းသားများအား ပြဿနာတစ်ခုအား ကြာရှည်စွာအာရုံစိုက်ရန် တွန်းအားပေးသည်။.
• ဖိအားအောက်တွင် ဆုံးဖြတ်ချက်ချခြင်း။: ဘုတ်အဖွဲ့ပေါ်ရှိ လှုပ်ရှားမှုတိုင်းသည် အန္တရာယ်များနှင့် ဆုလာဘ်များကို အကဲဖြတ်ရန် လိုအပ်သည်။, နေ့စဉ်ဘဝနှင့်သက်ဆိုင်သောအရာ.
• တီထွင်ဖန်တီးမှု: စစ်တုရင်မှာ သတ်မှတ်ထားတဲ့ စည်းကမ်းတွေ ရှိပေမယ့်, ဂိမ်းတွင်းပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းသည် ဆန်းသစ်သောဖြေရှင်းနည်းများကို အားပေးသည်။.

သို့သော် အာမေးနီးယားရှိ စစ်တုရင်သည် ပညာရှင်ထက် သာလွန်သည်။. ကတစ် လူမှုပေါင်းစည်းရေးကိရိယာ. သမိုင်းဝင် ပဋိပက္ခများဖြင့် အမှတ်အသားပြုထားသော နိုင်ငံတစ်ခုဖြစ်သည်။, လူမျိုးတုံးသတ်ဖြတ်မှုလိုပါပဲ။ 1915 Nagorno-Karabakh အပေါ် Azerbaijan နှင့်စစ်ပွဲ, စစ်တုရင်သည် စည်းလုံးညီညွတ်မှု၏ သင်္ကေတဖြစ်လာသည်။. ကျောင်းပြိုင်ပွဲများနှင့် အမျိုးသားပြိုင်ပွဲများသည် မတူညီသော ဒေသများနှင့် လူမှုရေးကဏ္ဍမှ ကလေးငယ်များကို စုစည်းပေးသည့် ပွဲများဖြစ်သည်။, ပိုင်​ဆိုင်​မှုခံစားချက်​ကို ဖန်​တီး​ပေးသည်​. အစုံပါပဲ။, စစ်တုရင်အဖြစ်မြင်သည်။ universal ဘာသာစကား ယဉ်ကျေးမှု အတားအဆီးများကို ကျော်လွှားနိုင်သည်, လူဦးရေ ခုနစ်သန်းကျော်ရှိတဲ့ နိုင်ငံတစ်နိုင်ငံအတွက် အရေးကြီးတဲ့အရာတစ်ခုပါ။.

မြင်သာထင်သာရလဒ်များ: ကမ္ဘာ့စစ်တုရင်မြေပုံပေါ်တွင် အာမေးနီးယား

ဤပညာရေးပေါ်လစီ၏ အသီးအပွင့်များကို မြင်နိုင်စေရန် အချိန်အကြာကြီး မပေးခဲ့ပါ။. အာမေးနီးယား, Madrid သို့မဟုတ် Buenos Aires ကဲ့သို့သော မြို့ကြီးများထက် လူဦးရေနည်းသော နိုင်ငံ, တစ်ခုဖြစ်လာပြီ။ စစ်တုရင်ပါဝါ ကမ္ဘာ့အဆင့်မှာ. ၌ 2012, ဘာသာရပ်ကို အကောင်အထည်ဖော်ပြီး တစ်နှစ်အကြာမှာ, အာမေးနီးယန်း အမျိုးသားအသင်းက အနိုင်ရသွားပါတယ်။ စစ်တုရင် အိုလံပစ် အစ္စတန်ဘူလ်တွင်, သူထပ်ခါထပ်ခါလုပ်ခဲ့တဲ့ အောင်မြင်မှုတစ်ခုပါ။ 2016 y 2018. အမျိုးသမီး အမျိုးအစားထဲမှာ, အာမေးနီးယန်းတွေလည်း ထင်ရှားပါတယ်။, ကြိုက်တဲ့ကစားသမားတွေနဲ့ Elina Danielian, ဥရောပချန်ပီယံဖြစ်ခဲ့ပြီး နိုင်ငံတကာပြိုင်ပွဲများစွာတွင် နိုင်ငံကိုယ်စားပြုအဖြစ် ပါဝင်ခဲ့သည်။.

ဒါပေမယ့် အောင်မြင်မှုတွေက အားကစားအတွက် အကန့်အသတ်မရှိပါဘူး။. လေ့လာမှုများ ပြုလုပ်ခဲ့သည်။ အာမေးနီးယန်း ပညာရေးဝန်ကြီးဌာန အစရှိတဲ့ အဖွဲ့အစည်းတွေကနေ၊ Yerevan ပြည်နယ်တက္ကသိုလ် စစ်တုရင်လေ့ကျင့်သည့် ကျောင်းသားများ၏ ပညာရေးစွမ်းဆောင်ရည်တွင် သိသာထင်ရှားသော တိုးတက်မှုများကို သရုပ်ပြခဲ့သည်။. ဥပမာအားဖြင့်:

• နှင့် ၏တိုး 15% သင်္ချာအဆင့်များတွင် စစ်တုရင်သင်တန်းတက်တဲ့ ကလေးတွေကြားမှာ, ၏ အစီရင်ခံစာအရ သိရသည်။ 2015.
• တစ် လျှော့ချရေး 20% အပြုအမူဆိုင်ရာပြဿနာများ စာသင်ခန်းများတွင်, ဂိမ်းက တောင်းဆိုတဲ့ စည်းကမ်းကြောင့်ပါ။.
• နှင့် ပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်မှုစွမ်းရည်ကို တိုးမြှင့်ပေးသည်။, စံချိန်စံညွှန်းစစ်ဆေးမှုများဖြင့် တိုင်းတာသည်။.

ယင်းရလဒ်များသည် နိုင်ငံတကာအဖွဲ့အစည်းများ၏ အာရုံစိုက်မှုကို ခံခဲ့ရသည်။ ယူနက်စကို နှင့် နိုင်ငံတကာ စစ်တုရင်အဖွဲ့ချုပ် (FIDE), အာမေးနီးယန်း မော်ဒယ်လ်ကို အတုယူစရာအဖြစ် ချီးကျူးခံရသူ. စပိန်လိုနိုင်ငံတွေတောင်, အိန္ဒိယနှင့် အမေရိကန်တို့သည် ၎င်းတို့၏ ပညာရေးစနစ်များတွင် စစ်တုရင်ပါဝင်မှုကို စတင်စူးစမ်းလာကြသည်။, အာမေးနီးယန်းဖြစ်ရပ်မှ လှုံ့ဆော်မှု. သို့သော်, အာမေးနီးယား၏ အောင်မြင်မှုသည် မဖြစ်မနေ စစ်တုရင်ကြောင့်သာ မဟုတ်ပါ။, ဒါပေမယ့် ၎င်းကို တည်တံ့စေသော ဂေဟစနစ်: အထူးပြုဆရာများကို လေ့ကျင့်ပေးခြင်းမှသည် ကျောင်းကလပ်များဖန်တီးခြင်းနှင့် ဒေသတွင်းပြိုင်ပွဲများကျင်းပခြင်းအထိ.

စိန်ခေါ်မှုများနှင့် ဝေဖန်မှုများ: စစ်တုရင်သည် မှော်အတတ်ဖြေရှင်းနည်းလား။?

သူ့အောင်မြင်မှုတွေ ရှိပေမဲ့, အာမေးနီးယားရှိ မဖြစ်မနေစစ်တုရင်မူဝါဒသည် စိန်ခေါ်မှုများနှင့် ဝေဖန်မှုများမရှိပေ။. အဓိက အတားအဆီးများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။ အရင်းအမြစ်များမရှိခြင်း။ ကျေးလက်ကျောင်းတချို့မှာ, အခြေခံအဆောက်အအုံများ အကန့်အသတ်ရှိပြီး ဆရာ၊ဆရာမများ အမြဲတမ်းလုံလောက်သော လေ့ကျင့်မှု မရှိသော နေရာတွင်ရှိသည်။. အစိုးရက ရင်းနှီးမြှုပ်နှံထားပေမယ့် ဆရာ၊, မြို့ပြနှင့်ကျေးလက်ကျောင်းများကြား ကွာဟချက်မှာ ပြဿနာရှိနေဆဲဖြစ်သည်။. Syunik သို့မဟုတ် Tavush ကဲ့သို့သောနေရာများတွင်, ပညာရေးဆိုင်ရာ ပစ္စည်းများ ရှားပါးသည့်နေရာတွင်, အခြေခံလိုအပ်ချက်များထက် စစ်တုရင်ကို ဦးစားပေးသင့်သလားဟု မိဘများနှင့် ဆရာအချို့က မေးခွန်းထုတ်ကြသည်။, အထောက်အကူပြုပစ္စည်းများ ပိုမိုကောင်းမွန်အောင် သို့မဟုတ် ပြဋ္ဌာန်းစာအုပ်များ ပံ့ပိုးပေးခြင်းကဲ့သို့သော.

နောက်ထပ် မကြာခဏ ဝေဖန်ခံရတာကတော့ စစ်တုရင်ကစားနည်းပါ။ ကလေးတိုင်း မရနိုင်ပါ။. ဂိမ်းကို သာတူညီမျှ ကိရိယာတစ်ခုအဖြစ် တင်ပြထားသော်လည်း၊, ဥာဏ်ရည်မသန်စွမ်းသူများ သို့မဟုတ် အော်တစ်ဇင်ရောင်စဉ်မမှန်သော ကျောင်းသားများသည် ရှုပ်ထွေးသော စစ်တုရင်စည်းမျဉ်းများကို လိုက်နာရန် အခက်အခဲရှိနိုင်ကြောင်း ကျွမ်းကျင်သူအချို့က မှတ်ချက်ပြုကြသည်။. တုံ့ပြန်သည်။, အာမေးနီးယန်းအစိုးရသည် လိုက်လျောညီထွေရှိသော အစီအစဉ်များကို တီထွင်ခဲ့သည်။, အမြင်အာရုံချို့တဲ့သောကလေးများအတွက် touch boards များအသုံးပြုခြင်းကဲ့သို့သော, ဒါပေမယ့် ဒီကြိုးပမ်းမှုတွေဟာ လိုအပ်ချက်အားလုံးကို မဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်သေးပါဘူး။.

စစ်တုရင်ကစားတဲ့ အသံတွေလည်း ရှိတယ်။ တခြားဘာသာရပ်တွေကို အစားမထိုးသင့်ပါဘူး။. အချို့သော ပညာတတ်များက ကြောက်ကြသည်။, စစ်တုရင်ကို ဦးစားပေးတဲ့အခါ, ကာယပညာ သို့မဟုတ် အနုပညာကဲ့သို့သော နယ်ပယ်များကို လျစ်လျူရှုထားသည်။, ကလေးများ၏ တစ်သားတည်း ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်လည်း အခြေခံကျသော အရာများဖြစ်သည်။. ဤဆွေးနွေးငြင်းခုံမှုသည် ခေတ်မီပညာရေးတွင် ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော တင်းမာမှုကို ထင်ဟပ်စေသည်။: သင်ရိုးညွှန်းတမ်းမပြည့်မီဘဲ ရိုးရာဘာသာရပ်များကို ဆန်းသစ်သောဘာသာရပ်များနှင့် ချိန်ညှိနည်း?

နောက်ဆုံး, စိန်ခေါ်မှုရှိတယ်။ ကျောင်းသားစိတ်ဝင်စားမှုကို ထိန်းသိမ်းပါ။ ရေရှည်. စစ်တုရင်က မူလတန်းကျောင်းမှာ မဖြစ်မနေကစားရပေမယ့်, ကလေးအများစုသည် အလယ်တန်းကျောင်းတွင် ၎င်းကို ဆက်လက်မလေ့ကျင့်ကြပေ။. ဂိမ်းကို ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးမဖြစ်စေရန်, အစိုးရသည် gamification ကဲ့သို့သော ဗျူဟာများကို အကောင်အထည်ဖော်ခဲ့သည်။, ကျောင်းသားများသည် ပြည်တွင်းပြိုင်ပွဲများတွင် ယှဉ်ပြိုင်ပြီး သင်္ကေတဆုများ ရရှိသည့်နေရာ. သို့သော်, အချို့သော မိဘများနှင့် ကျောင်းသားများက စစ်တုရင်သည် ရွေးချယ်မှုတစ်ခု ဖြစ်သင့်သည်ဟု ယုံကြည်ကြသည်။, ပြဌာန်းချက်မဟုတ်ပါ။.

လောကအတွက် သင်ခန်းစာများ: စစ်တုရင်ပညာသည် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ ပညာရေးကို ပြောင်းလဲစေနိုင်သည်။?

အာမေးနီးယန်းကိစ္စတွင် အခြေခံမေးခွန်းတစ်ခု ပေါ်ပေါက်လာသည်။: စစ်တုရင်သည် ပညာရေးစနစ်အကျပ်အတည်းအတွက် အဖြေတစ်ခု ဖြစ်နိုင်ပါသလား။? အဖြေက မလွယ်ပါဘူး။, ဒါပေမယ့် အာမေးနီးယားက ကမ်းလှမ်းတယ်။ အဓိကသင်ခန်းစာသုံးခု တခြားနိုင်ငံတွေက သူတို့ရဲ့ အခြေအနေတွေကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် လုပ်နိုင်တယ်။.

ပထမဦးဆုံး, စစ်တုရင်ပွဲတွေ ပညာရေးဟာ ပျင်းစရာ မလိုပါဘူး။. ကလေးတွေဟာ ရိုးရာစာသင်ခန်းတွေနဲ့ ပိုပိုပြီး အဆက်အစပ်ပြတ်နေတဲ့ ကမ္ဘာမှာ, Chess သည် အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်ပြီး စိန်ခေါ်မှုရှိသော သင်ယူမှုနည်းလမ်းကို ပေးဆောင်သည်။. ကြိုက်တဲ့နိုင်ငံတွေ အိန္ဒိယ, စစ်တုရင်သည် အလွန်ရေပန်းစားသော နေရာဖြစ်သည်။, အချို့ကျောင်းများတွင် သင်ရိုးညွှန်းတမ်း လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုအဖြစ် စတင်ထည့်သွင်းလာကြသည်။, အလားအလာရလဒ်များနှင့်အတူ. ၌ စပိန်, Catalonia နှင့် Andalusia ကဲ့သို့သော ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ရအသိုင်းအဝိုင်းများသည် စာသင်ခန်းများတွင် စစ်တုရင်ကိုမိတ်ဆက်ရန် ရှေ့ပြေးပရိုဂရမ်များကို စတင်ခဲ့သည်။, မဖြစ်မနေမဖြစ်သေးပေမယ့်.

ဒုတိယနေရာမှာ, စစ်တုရင်က သင်ပေးတယ်။ ပညာရေးသည် ဘက်စုံရှိသင့်သည်။. ဖော်မြူလာများ သို့မဟုတ် သမိုင်းဝင်ရက်စွဲများကို ကျက်မှတ်ရုံသာ မဟုတ်ပါ။, ဒါပေမယ့် ရှုပ်ထွေးတဲ့ကမ္ဘာတစ်ခုအတွက် ကလေးတွေကို ပြင်ဆင်ပေးမယ့် အရည်အချင်းတွေကို ပြုစုပျိုးထောင်ပါ။. ဒီသဘောနဲ့, စစ်တုရင်သည် ဘဝအတွက် အလင်္ကာဖြစ်သည်။: လှုပ်ရှားမှုတိုင်းတွင် အကျိုးဆက်များရှိသည်။, ဆုံးဖြတ်ချက်တိုင်းကို ဆင်ခြင်သုံးသပ်ရန် လိုအပ်သည်။. ဤအတွေးအခေါ်သည် ခေတ်မီပညာရေးဆိုင်ရာ ချဉ်းကပ်မှုများနှင့် ပဲ့တင်ထပ်နေသည်။, သူ့ကို ကြိုက်တယ်။ ပရောဂျက်အခြေခံ သင်ယူမှု သို့မဟုတ် ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်ပါ။, အပြောင်းအလဲများနှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် နိုင်ငံသားများ ဖွဲ့စည်းရန် ကြိုးပမ်းသည်။.

နောက်ဆုံး, အာမေးနီးယန်းမော်ဒယ်က အဲဒါကို ပြတယ်။ ပညာရေးသည် အမျိုးသားရေးလက္ခဏာ၏ လက်နက်တစ်ခုဖြစ်သည်။. လူစုလူဝေးနှင့် ပဋိပက္ခများဖြင့် မှတ်သားထားသော သမိုင်းရှိသော နိုင်ငံတစ်ခုတွင်, စစ်တုရင်သည် မာနနှင့် ခံနိုင်ရည်၏ သင်္ကေတတစ်ခု ဖြစ်လာသည်။. အလားတူ စိန်ခေါ်မှုတွေနဲ့ တခြားနိုင်ငံတွေအတွက်ပါ။, အဖြစ် ပါလက်စတိုင်း o ကိုဆိုဗို, စစ်တုရင်သည် လူမှုစည်းလုံးညီညွတ်မှုကို အားကောင်းလာစေရန်နှင့် နိုင်ငံတကာစင်မြင့်ပေါ်တွင် အပြုသဘောဆောင်သော ပုံရိပ်ကို ဖော်ဆောင်ရန် ကိရိယာတစ်ခု ဖြစ်နိုင်သည်။.

သို့သော်, အာမေးနီးယား၏အောင်မြင်မှုသည် စစ်တုရင်ကြောင့်သာမဟုတ်ကြောင်း သတိရရန်အရေးကြီးပါသည်။, ဒါပေမယ့် ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့်ရေးပါတယ်။ ဆရာအတတ်သင်သင်တန်းများတွင် ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုများ ပါဝင်သည်။, အခြေခံအဆောက်အအုံနှင့် ရပ်ရွာလူထု ပူးပေါင်းပါဝင်မှု. စစ်တုရင်သည် ပဟေဋ္ဌိ၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုမျှသာဖြစ်သည်။, ဒါပေမယ့် သူ့ရဲ့တန်ဖိုးကို သက်သေပြခဲ့တဲ့ အဓိကအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုပါ။.

ကောက်ချက်: ဘုတ်အဖွဲ့သည် လူ့အဖွဲ့အစည်း၏ မှန်တစ်ချပ်ဖြစ်သည်။

အာမေးနီးယား နိုင်ငံငယ်လေးသည် ဆန်းသစ်သော စိတ်ကူးစိတ်သန်းများကို မှီခိုအားထားသောအခါတွင် ကမ္ဘာပေါ်တွင် အချိုးမညီမျှသော အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိနိုင်ကြောင်း ပြသခဲ့သည်။. မူလတန်းကျောင်းများတွင် မသင်မနေရ ဘာသာရပ်တစ်ခုအနေဖြင့် စစ်တုရင်ကို ထည့်သွင်းခြင်းသည် ပညာရေးမူဝါဒတစ်ခုမျှသာ မဟုတ်ပါ။, ဒါပေမယ့် a လူသားတွေရဲ့ အလားအလာအပေါ် ယုံကြည်ချက် ခုန်တက်သွားတယ်။. ဤရှေးဟောင်းဂိမ်းမှတဆင့်, အာမေးနီးယားသည် ၎င်း၏ကလေးများ၏ ပညာရေးစွမ်းဆောင်ရည်ကို မြှင့်တင်ရန် စီမံထားသည်။, ၎င်း၏အမျိုးသားရေးလက္ခဏာကို ခိုင်မာစေပြီး ကမ္ဘာ့စစ်တုရင်တွင် ရည်ညွှန်းချက်တစ်ခုအဖြစ် ရပ်တည်ခဲ့သည်။. ဒါပေမယ့်, ဆုတံဆိပ်များနှင့် ဆုတံဆိပ်များထက်, ဤအစပြုမှု၏ စစ်မှန်သောအမွေအနှစ်မှာ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတတ်သောစိတ်များကို လေ့ကျင့်ပေးခြင်းပင်ဖြစ်သည်။, တီထွင်ဖန်တီးမှုနှင့် ခံနိုင်ရည်ရှိသော.

မည်သို့ပင်ဆိုစေကာမူ၊, လမ်းက မလွယ်ဘူး။. အခြေခံအဆောက်အအုံဆိုင်ရာ စိန်ခေါ်မှုများ, ဆရာအတတ်သင်သင်တန်းနှင့် လက်လှမ်းမီနိုင်မှုများ ဆက်လက်ရှိနေပါသည်။, မဖြစ်မနေ စစ်တုရင်ကို ဝေဖန်ခြင်းသည် ပညာရေးတွင် ဆန်းသစ်တီထွင်မှုနှင့် ဓလေ့ထုံးတမ်းများကို မည်ကဲ့သို့ ချိန်ခွင်လျှာညှိရမည်ကို ခိုင်လုံသောမေးခွန်းများ ပေါ်ပေါက်စေသည်။. ရှင်းနေသည်မှာ အာမေးနီးယားသည် သင်ယူခြင်းတွင် ဂိမ်းများ၏ အခန်းကဏ္ဍနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ မူဝါဒများသည် လူ့အဖွဲ့အစည်း၏ အနာဂတ်ကို မည်သို့ပုံဖော်နိုင်သည်ဆိုသည့် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ စကားစစ်ထိုးပွဲတစ်ရပ်ကို အာမေးနီးယားတွင် ဖွင့်လှစ်ခဲ့ခြင်း ဖြစ်သည်။.

တခြားနိုင်ငံတွေအတွက်ပါ။, အာမေးနီးယန်းမော်ဒယ်သည် အဖိုးတန်သင်ခန်းစာတစ်ခုပေးသည်။: ပညာရေးမှာ သမားရိုးကျ ကန့်သတ်ချက် မရှိပါ။. ပိုမိုရှုပ်ထွေးသောကမ္ဘာတွင်, မဟာဗျူဟာတွေးခေါ်မှုနှင့် လိုက်လျောညီထွေရှိမှုကဲ့သို့သော ပျော့ပျောင်းသောစွမ်းရည်များသည် နည်းပညာဗဟုသုတကဲ့သို့ အရေးကြီးပါသည်။, စစ်တုရင်သည် အစွမ်းထက်သော ကိရိယာတစ်ခုအဖြစ် ပေါ်ထွက်လာသည်။. ပညာရေးစနစ်အားလုံးအတွက် မှော်ဆန်တဲ့ ဖြေရှင်းချက်တော့ မဟုတ်ပါဘူး။, ဒါပေမယ့် အဲဒါကို သတိရတယ်။, တစ်ခါတစ်ရံ, အထိရောက်ဆုံးအဖြေများကို မျှော်မှန်းအနည်းဆုံးနေရာများတွင် တွေ့နိုင်သည်။.

အဆုံးသတ်မှာ, အာမေးနီးယားရှိ စစ်တုရင်သည် ဂိမ်းတစ်ခုထက်ပိုသည်။: အဲဒါ လူ့အဖွဲ့အစည်း၏ကြေးမုံ, လှုပ်ရှားမှုတိုင်းသည် ဆန္ဒများကို ထင်ဟပ်စေပါသည်။, နိုင်ငံတစ်နိုင်ငံ၏ စိန်ခေါ်မှုများနှင့် အိပ်မက်များ, အလေးသာမှုအားလုံးကိုဆန့်ကျင်, ကမ္ဘာ့ဘုတ်အဖွဲ့ကို စိုးမိုးနိုင်ခဲ့သည်။.