Ches-ka dugsiyada: qaabka Armenian ee kacaanka waxbarashada

Adduunyada waxbarashada dhaqameedku mudnaanta siiso xisaabta, luqadda iyo cilmiga, waddan yar oo ku yaal Caucasus ayaa go'aansaday inuu jebiyo caaryada. Armeeniya, oo ay ku nool yihiin in ka badan saddex milyan oo qof, waxa uu noqday tixraac caalami ah iyada oo la fulinayo Chess sida maadada qasabka ah ee dugsiyada hoose. Go'aankan, oo ka fog in ay tahay wax-u-jiid, waxay ka jawaabaysaa istiraatijiyad waxbarasho iyo dhaqameed oo wax ka beddeshay habka ay carruurta Armenia u horumariyaan fikirkooda macquulka ah, hal-abuurnimo iyo xataa haybtooda qaran. Laakin, Sidee ciyaar qadiimi ah u saameyn kartaa “khariidad maskaxeed” ee dalka? Maxayse tahay in ummadaha kale ay u fiirsadaan tijaabadan waxbarasho?

Chess kaliya maaha ciyaaraha Armenia: Waa qalab awood garaadka, calaamad u ah iska caabin taariikheed iyo buundada mustaqbalka. Iyadoo loo marayo siyaasaddan, Dalku waxa uu ku guulaystay in uu awood ku yeesho golaha caalamiga ah, ma aha oo kaliya tartamada, laakiin in la sameeyo maskax awood u leh xallinta dhibaatooyinka adag. Maqaalkani wuxuu sahaminayaa asalka hindisahan, saamaynta ay ku leedahay waxbarashada iyo bulshada Armenia, Caqabadaha ay la kulanto iyo casharrada ay dunidu ka baran karto qaabkan gaarka ah.

Chess oo ah tiir waxbarasho: in ka badan ciyaar, falsafad

Ku darida chess ee manhajka dugsiga Armenia ma ahayn fal la hagaajiyay, balse natiijadii ka dhalatay tobanaan sano oo dib-u-eegis lagu sameeyay sidii loo horumarin lahaa waxbarashada dalka aan khayraadkiisu koobnayn balse leh caado aqooneed hodan ah. Gudaha 2011, dowladda Armenia, oo uu hoggaaminayay madaxweynihii xilligaas Serzh Sargsyan, soo saaray sharci dhigaya in shataranjiga uu yahay maaddo qasab ah dhammaan ardayda dugsiyada hoose, tan iyo markii 6 ilaa 10 sanado. Qiyaasta ayaa lagu saleeyay daraasado saynis ah oo muujiyay faa'iidooyinka shaxanka ee horumarka garashada, laakiin sidoo kale in xukun dhaqan: Chessku waa qayb ka mid ah aqoonsiga Armenia.

Dadka siyaasaddan taageersan ayaa ku doodaya in shataranjiga uu wax baro xirfadaha la wareejin karo qaybaha kale ee aqoonta. Tusaale ahaan:

• Fikirka istiraatijiyadeed: Carruurtu waxay bartaan inay saadaaliyaan cawaaqibta iyo qorshaynta mustaqbalka fog, xirfadaha xisaabta iyo sayniska waxtar leh.
• Isku-duubni iyo dulqaad: Xiliga mashquulka dhijitaalka ah, Shataranjiga ayaa ardayda ku qasbaysa in ay diiradda saaraan dhibaatada muddo dheer.
• Go'aan qaadashada cadaadis: Dhaqdhaqaaq kasta oo lagu sameeyo guddiga wuxuu u baahan yahay in la qiimeeyo khataraha iyo abaal-marinaha, wax khuseeya nolol maalmeedka.
• Hal-abuurka: Inkasta oo chess uu leeyahay xeerar go'an, xallinta mashaakilaadka ciyaarta dhexdeeda waxay dhiirigelisaa xalal cusub.

Laakin chess-ka Armenia waxa uu dhaafsiisanyahay tacliinta. Waa a qalabka isdhexgalka bulshada. Dal ay ka jiraan colaado taariikhi ah, sida xasuuqii 1915 iyo dagaalkii Asarbayjan ee Nagorno-Karabakh, Chess-ku wuxuu noqday astaanta midnimada. Tartamada dugsiyada iyo tartamada heer qaran waa munaasabado kulmiya caruur ka kala timid gobolo kala duwan iyo qeybaha bulshada, abuurista dareen lahaanshaha. Ka sokow, chess waxaa loo arkaa sida a luqadda caalamiga ah taas oo ka gudubta caqabadaha dhaqanka, wax muhiim u ah waddan leh qurbo-joog ka badan toddoba milyan oo qof.

Natiijooyin la taaban karo: Armenia oo ku taal khariidadda chess adduunka

Miraha siyaasaddan waxbarasho ma qaadan waqti dheer si ay u muuqdaan.. Armeeniya, waddan ay ku nool yihiin dad ka yar kuwa magaalooyinka sida Madrid ama Buenos Aires, wuxuu noqday a awoodda chess heer caalami. Gudaha 2012, hal sano ka dib markii la hirgeliyay mawduuca, kooxda ragga ee Armenia ayaa ku guuleystay Chess Olympiad Istanbul, guul uu ku celceliyay 2016 y 2018. Qeybta dumarka, Armeniyiintu sidoo kale way soo baxeen, ciyaartoyda sida Elina Danielian, taasoo ku guuleysatay horyaalnimada Yurub oo dalkeeda u matashay tartamo badan oo caalami ah.

Laakiin guushu kuma koobna ciyaaraha.. Daraasado ay sameeyeen Wasaaradda Waxbarashada ee Armenia iyo hay'adaha sida Yerevan State University waxay muujiyeen horumarro la taaban karo oo ku yimid waxqabadka tacliimeed ee ardayda ku shaqeysa shatariga. Tusaale ahaan:

• Iyo korodhka 15% fasalada xisaabta carruurta qaata fasallada chess-ka, sida lagu sheegay warbixin uu qoray 2015.
• A dhimista 20% dhibaatooyinka dabeecadda fasallada dhexdiisa, loo nisbeeyo anshaxa ay ciyaartu dalbato.
• Iyo awoodda mushkilad xalinta oo korodhay, lagu cabbiro imtixaanno heersare ah.

Natiijooyinkan ayaa soo jiitay indhaha ururada caalamiga ah sida UNESCO iyo Xiriirka Caalamiga ah ee Shataranjiga (FIDE), kuwaas oo ammaanay qaabka Armenian oo tusaale u ah in lagu daydo. Xitaa wadamada sida Spain, Hindiya iyo Maraykanku waxay bilaabeen inay sahamiyaan ku darista shaxanka nidaamkooda waxbarasho, arrinka Armenian ayaa waxyooday. Si kastaba ha ahaatee, Guusha Armenia ma aha oo kaliya sabab u ah shatariga qasabka ah, laakiin ku a nidaamka deegaanka ee u adkaysta: laga bilaabo tababarida macalimiinta takhasuska leh ilaa abuurista naadiyada dugsiyada iyo abaabulka tartamada maxaliga ah.

Caqabado iyo dhaliilo: Chessku ma xal sixir ah?

Inkastoo uu guulaysto, siyaasadda chess ee qasabka ah ee Armenia maaha caqabado iyo dhaleecayn la'aan. Mid ka mid ah caqabadaha ugu waaweyn waa dhaqaale la'aan dugsiyada miyiga qaarkood, halkaas oo kaabayaasha dhaqaale ay xadidan yihiin oo macalimiintu aanay mar walba haysan tababar ku filan. Inkasta oo ay dawladdu maalgelisay tababarida macalimiinta, farqiga u dhexeeya dugsiyada magaalada iyo miyiga ayaa weli ah dhibaato. Meelaha sida Syunik ama Tavush, halkaasoo ay ku yar tahay helitaanka agab waxbarasho, Waalidiinta iyo macallimiinta qaarkood waxay su'aalaan in chessku ay tahay in laga hormariyo baahiyaha aasaasiga ah, sida hagaajinta tas-hiilaadka ama bixinta buugaagta waxbarashada.

Naqdin kale oo soo noqnoqota ayaa ah shaxdaas aan la heli karin dhammaan carruurta. Inkasta oo ciyaarta loo soo bandhigay sidii qalab siman, Khubarada qaarkood waxay xusaan in ardayda qaba naafo garaadka ama xanuunka autism-ka ay ku adkaan karto raacitaanka xeerarka adag ee shaxanka.. Isagoo ka jawaabaya, dawladda Armenia waxay samaysay barnaamijyo la waafajiyay, sida isticmaalka looxyada taabashada carruurta aragga naafada ka ah, Laakiin dadaalladani weli ma daboolayaan dhammaan baahiyaha.

Waxa kale oo jira codad ku doodaya in chess ma aha in la beddelo maadooyinka kale. Barayaasha qaar baa taas ka baqaya, marka mudnaanta la siinayo shaxanka, meelaha sida waxbarashada jimicsiga ama farshaxanka ayaa la dayacay, kuwaas oo sidoo kale aasaas u ah korriinka guud ee carruurta. Dooddani waxay ka tarjumaysaa xiisad ballaadhan oo xagga waxbarashada casriga ah: Sida maaddooyinka dhaqanka iyo kuwa cusub loo isku dheelli tiro iyadoon manhajka la buuxin?

Ugu dambeyntii, waxaa jira caqabada ilaali xiisaha ardayga muddo dheer. In kasta oo shaxdu ay qasab ku tahay dugsiga hoose, carruur badan ayaan ku sii wadan inay ku bartaan dugsiga sare. Si looga hortago in ciyaartu noqoto culays, Dawladdu waxay hirgelisay xeelado ay ka mid yihiin gamification, halkaas oo ay ardaydu ku tartamaan tartamo gudaha ah oo ay ku helaan abaalmarinno calaamad ah. Si kastaba ha ahaatee, Waalidiinta iyo ardayda qaarkood waxay aamminsan yihiin in shataranjiga uu noqdo doorasho, ma aha soo rogitaan.

Duruusta aduunka: Chess-ku wuxuu wax ka bedeli karaa waxbarashada caalamiga ah?

Kiiskii Armenia ayaa keenaya su'aal aasaasi ah: Chess-ku wuxuu xal u noqon karaa nidaamyada waxbarashada ee dhibaatada? Jawaabtu ma fududa, laakiin Armenia waxay bixisaa saddex cashar oo muhim ah in wadamada kale ay la qabsan karaan xaaladahooda.

Marka hore, shaxdu waxay muujinaysaa taas waxbarashadu maaha inay caajis noqoto. Adduunka oo ay carruurtu aad uga go'an tahay fasallada dhaqanka, Chess waxa ay bixisaa hab wax-barasho oo is-dhexgal leh oo adag. Wadamada sida Hindiya, halkaas oo chess aad looga jecel yahay, Waxa ay bilaabeen in ay ku daraan dugsiyada qaar ka mid ah hawlo ka baxsan manhajka, oo leh natiijooyin rajo leh. Gudaha Isbayn, Bulshooyinka ismaamulka ah sida Catalonia iyo Andalusia ayaa bilaabay barnaamijyo tijaabo ah oo lagu soo bandhigayo chess-ka fasalada, in kasta oo aan weli qasab ahayn.

Kaalinta labaad, chess ayaa bara taas waxbarashadu waa inay noqotaa mid dhamaystiran. Ma aha oo kaliya in la xafido qaacidooyinka ama taariikhaha taariikhiga ah, laakiin si loo horumariyo xirfado u diyaariya carruurta adduun adag. Dareenkan, Chessku waa tusaalaha nolosha: dhaqaaq kasta wuxuu leeyahay cawaaqib, go’aan kastaana wuxuu u baahan yahay ka fiirsi. Falsafaddani waxay la jaanqaadaysaa habab waxbarasho oo casri ah, isaga oo kale barashada mashruuca ama ka fekerka muhiimka ah, kuwaas oo doonaya in ay sameeyaan muwaadiniin awood u leh in ay la qabsadaan isbedelada.

Ugu dambeyntii, Habka Armenian ayaa muujinaya taas Waxbarashadu waxay noqon kartaa qalab aqoonsi qaran. Dal leh taariikh ku suntan qurbaha iyo colaadaha, Shataranjiga waxa uu noqday astaan ​​kibir iyo iska caabin. Umadaha kale ee caqabadaha la midka ah haysta, sida Falastiin o Kosovo, Chess-ku waxa uu noqon karaa qalab lagu xoojiyo wada-jirka bulshada iyo in sawir wanaagsan laga bixiyo marxaladda caalamiga ah.

Si kastaba ha ahaatee, Waxaa muhiim ah in la xasuusto in guusha Armenia aysan ahayn kaliya sababtoo ah Ches-ka, laakiin ku a hab dhamaystiran taas oo ay ku jirto maalgelinta tababarka macalimiinta, kaabayaasha dhaqaalaha iyo ka qaybgalka bulshada. Chess waa hal gabal oo qura, laakiin qayb muhiim ah oo cadaysay qiimaheeda.

Gabagabadii: looxa sida muraayadda bulshada

Armeeniya waxay muujisay in waddan yar uu saameyn ku yeelan karo adduunka marka uu ku tiirsan yahay fikrado cusub. Ku darista shaxanka oo ah maaddo qasab ah dugsiyada hoose maaha kaliya siyaasad waxbarasho, laakiin a ku booda iimaanka kartida aadanaha. Iyadoo ciyaartan qadiimiga ah, Armeeniya waxay ku guulaysatay inay horumariso waxqabadka tacliinta carruurteeda, in ay xoojiso aqoonsigeeda qarannimo oo ay lafteeda u noqoto marjaca shataranjiga adduunka. Laakin, oo ka baxsan koobab iyo bilado, Dhaxalka dhabta ah ee hindisahan waa tababbarka maskaxda muhiimka ah, hal abuur leh oo adkeysi leh.

Si kastaba ha ahaatee, wadadu ma fududayn. Caqabadaha kaabayaasha dhaqaalaha, tababarka macalinka iyo helitaanku waa uu sii socdaa, iyo dhaleeceynta shataranjiga qasabka ah waxay dhalinaysaa su'aalo sax ah oo ku saabsan sida loo dheelitiro hal-abuurka iyo dhaqanka waxbarashada. Waxa cad in Armenia ay furtay dood caalami ah oo ku saabsan doorka ciyaaraha ee barashada iyo sida siyaasadaha waxbarashadu u qaabayn karaan mustaqbalka bulshada..

Wadamada kale, Qaabka Armenian wuxuu bixiyaa cashar qiimo leh: Waxbarashadu maaha inay ku koobnaato tan caadiga ah. Dunida kakan oo sii kordhaysa, halkaas oo xirfadaha jilicsan sida fekerka istiraatijiyadeed iyo la qabsiga ay muhiim u yihiin sida aqoonta farsamada, Chessku wuxuu u soo baxaa sidii qalab awood leh. Waxaa laga yaabaa inaysan ahayn xalka sixirka ee dhammaan nidaamyada waxbarashada, waase xasuusin taas, mararka qaarkood, Jawaabaha ugu waxtarka badan waxaa laga helaa meelaha ugu yar ee la filayo.

Ugu danbayn, Ches-ka Armenia waa wax ka badan ciyaar: waa a muraayada bulshada, halkaas oo dhaqdhaqaaq kasta uu ka tarjumayo himilooyinka, caqabadaha iyo riyooyinka dalka in, lid ku ah dhammaan caqabadaha, waxa uu ku guulaystay in uu maamulo guddiga aduunka.