စစ်တုရင်၌ ပဋိပက္ခများ: အစ္စရေးနှင့် ပါလက်စတိုင်းကလေးများကို ပေါင်းစည်းသည့်ဂိမ်း

ပထဝီဝင်နိုင်ငံရေး ပဋိပက္ခများသည် လူများကို အဓိက ပိုင်းခြားထားပုံရသည်။, အစ္စရေးနှင့် ပါလက်စတိုင်းကလေးများသည် အလံ သို့မဟုတ် နယ်နိမိတ်မရှိဘဲ တွေ့ဆုံနိုင်သည့် နေရာတစ်ခုရှိသည်။: စစ်တုရင်ဘုတ်. ဒီရှေးဟောင်းဂိမ်း, ဝါသနာတစ်ခုထက်မက, တင်းမာမှုများကြားတွင် သင်္ကေတတံတားဖြစ်လာသည်။, အဆိုးဆုံးအခြေအနေတွေမှာတောင် အဲဒါကို သရုပ်ပြတယ်။, လူသားတွေဟာ ဆက်စပ်နေတဲ့ အချက်တွေကို ရှာဖွေနိုင်ပါတယ်။. ဒါပေမယ့်, စစ်တုရင်သည် ပဋိပက္ခ၏ အတားအဆီးများကို မည်သို့ကျော်ဖြတ်သနည်း။? ငြိမ်းချမ်းရေးရဲ့ သင်ခန်းစာက ဘာလဲ။, ဤမျှဝေထားသောအတွေ့အကြုံများမှ ခံနိုင်ရည်ရှိမှုနှင့် စာနာမှုတို့ကို ထုတ်ယူနိုင်ပါသည်။? ဖြစ်ရပ်မှန်ဇာတ်လမ်းများမှတဆင့်, သက်သေခံချက်နှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း။, စစ်တုရင်သည် နည်းဗျူဟာကို သင်ကြားရုံသာမက မည်ကဲ့သို့ သင်ကြားမည်ကို ကျွန်ုပ်တို့ လေ့လာပါမည်။, ဒါပေမယ့် တခြားသူတွေရဲ့ ပုံသေပုံစံထက် ကျော်လွန်မြင်နိုင်တဲ့ စွမ်းရည်လည်း ဖြစ်ပါတယ်။. ရပ်ရွာအချင်းချင်း ပြိုင်ပွဲများမှ မလိုမုန်းထားမှုများကို စိန်ခေါ်သည့် ပညာရေးဆိုင်ရာ အစီအစဉ်များအထိ, ဤဆောင်းပါးသည် ဂိမ်းတစ်ခု၏ အသွင်ကူးပြောင်းရေးဆိုင်ရာ စွမ်းအားကို ထည့်သွင်းဖော်ပြသည်။, စစ်ဖြစ်ချိန်၌, ငြိမ်းချမ်းစွာ ခုခံမှုတစ်ခု ဖြစ်လာသည်။.

စစ်တုရင်သည် ပဋိပက္ခဖြစ်ပွားရာဒေသများရှိ လူတိုင်းသုံးဘာသာစကားတစ်ခုဖြစ်သည်။

စစ်တုရင်, ၎င်း၏တိကျသောစည်းမျဉ်းများနှင့်အချိုးကျဖွဲ့စည်းပုံနှင့်အတူ, ဘာသာပြန်ရန်မလိုအပ်သောဘာသာစကားတစ်ခုကဲ့သို့အလုပ်လုပ်သည်။. အစ္စရေးနဲ့ ပါလက်စတိုင်းတို့လို ဒေသမျိုးတွေမှာ၊, နိုင်ငံရေးနှင့် လူမှုရေး ဆွေးနွေးပွဲများတွင် ယုံကြည်မှု ကင်းမဲ့မှုများ ရှိနေတတ်သည်။, ဤဂိမ်းသည် အခြားနေရာများကို တိမ်ကောစေသော သမိုင်းဆိုင်ရာ သို့မဟုတ် အယူဝါဒဆိုင်ရာ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများမပါဘဲ ပါဝင်သူများ အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်နိုင်သည့် ကြားနေမူဘောင်ကို ပေးပါသည်။. သိမြင်မှုဆိုင်ရာ စိတ်ပညာ လေ့လာမှုများ, ဖန်တီးထားသလိုပါပဲ။ ပဋိပက္ခအသွင်ပြောင်းမှုကို လေ့လာသည့် တက္ကသိုလ်, ဗျူဟာဂိမ်းများသည် စာနာမှုနှင့် ရှုမြင်သုံးသပ်မှုတို့နှင့်ဆက်စပ်နေသော ဦးနှောက်နယ်ပယ်များကို လှုံ့ဆော်ပေးကြောင်း အကြံပြုအပ်ပါသည်။, မရှိမဖြစ် ပဋိပက္ခဖြေရှင်းရေးစွမ်းရည်.

ယေရုရှလင် သို့မဟုတ် ဟေဗြုန်ကဲ့သို့သောမြို့များတွင်, တင်းမာမှုများဟု ထင်သာမြင်သာရှိစေပါသည်။, ကဲ့သို့သောအဖွဲ့အစည်းများ Chess4Peace ပဋိပက္ခနှစ်ဖက်လုံးမှ ကလေးများကို စုစည်းပေးသည့် အစီအစဉ်များကို အကောင်အထည် ဖော်ဆောင်ရွက်ခဲ့ပါသည်။. ဤအစည်းအဝေးများသည် ကွဲပြားမှုများကို လျစ်လျူရှုရန် မကြိုးစားပါ။, သို့သော် ဂိမ်း၏စည်းမျဉ်းများ—အမုန်းတရားများမဟုတ်—အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်မှုအရှိန်ကို ညွှန်ကြားသည့်နေရာတစ်ခု ဖန်တီးရန်. ဥပမာအားဖြင့်, တွင်ကျင်းပပြုလုပ်သော ပြိုင်ပွဲတစ်ခုဖြစ်သည်။ 2022 Ramallah မြို့မှာ, အစ္စရေးနှင့် ပါလက်စတိုင်းကလေးများသည် ၎င်းတို့၏ မိသားစုများအတွင်း ဂိမ်းများ ကစားကြသည်။, အစကတော့ သံသယရှိတယ်။, မတ်တတ်ရပ်ကနေ ကြည့်ကြတယ်။. အားကစားပွဲတစ်ခုအဖြစ် စတင်ခဲ့ရာတွင် အပြန်အလှန်ယုံကြည်မှုရှိသော လေ့ကျင့်ခန်းတစ်ခုအဖြစ် အဆုံးသတ်ခဲ့သည်။, သင်တန်းသားတွေက ဘယ်ကလာတာလဲ။, နိုင်ငံရေးဇာတ်ကြောင်းထက်, လူတိုင်းက အောင်ပွဲခံချင်စိတ်ကို မျှဝေကြပါတယ်။, ဒါပေမယ့် စည်းကမ်းကိုလည်း လေးစားတယ်။.

သို့သော်, စစ်တုရင်သည် မှော်ပညာတစ်ခုမဟုတ်ပေ။. ၎င်း၏ ထိရောက်မှုမှာ ၎င်းကို မည်ကဲ့သို့ အကောင်အထည်ဖော်မည်နည်းပေါ်တွင် မူတည်ပါသည်။. ညံ့ဖျင်းသော ဒီဇိုင်းဆွဲထားသော ပရိုဂရမ်များထဲသို့ ကျရောက်နိုင်သည်။ တိုကင်နစ်မို, အစည်းအဝေးများကို အမှန်တကယ်အကျိုးသက်ရောက်မှုမရှိသော သင်္ကေတအမူအရာများအဖြစ် လျှော့ချထားသည်။. ဒါကို ရှောင်ပါ။, အောင်မြင်သော အစပျိုးမှုများသည် ဆွေးနွေးမှု အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲများနှင့် ပေါင်းစပ်ကစားသည်။, ကလေးများသည် ဘုတ်ပေါ်တွင် ၎င်းတို့၏ အတွေ့အကြုံများကို တွေးတောပြီး ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ အပြင်ဘက်တွင် ၎င်းတို့၏ဘဝများနှင့် မည်သို့ဆက်စပ်နေသနည်း။. ဒါကြောင့်, စစ်တုရင်သည် စေ့စပ်ညှိနှိုင်းခြင်းအတွက် မြင်သာထင်သာသော ဥပမာတစ်ခု ဖြစ်လာသည်။, စိတ်ရှည်မှုနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စီမံခန့်ခွဲမှု, ပဋိပက္ခတစ်ခုကို လမ်းညွှန်ရန် အဓိကကိရိယာများ, များစွာသောကိစ္စများတွင်, အရွေးမခံရဘဲ အမွေခံရသည်။.

ပြိုင်ဘက်များမှ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအထိ: စစ်တုရင်က ဆက်ဆံရေးကို ဘယ်လိုသတ်မှတ်လဲ။

ပဋိပက္ခဇုန်များတွင် အကြီးမားဆုံး စိန်ခေါ်မှုများထဲမှတစ်ခုမှာ အခြားတစ်ခု၏ လူသားဆန်မှုကို ယုတ်လျော့စေခြင်းပင်ဖြစ်သည်။. မီဒီယာ, နိုင်ငံရေးဇာတ်ကြောင်းများနှင့် နေ့စဉ်ပြောဆိုမှုများသည်ပင် အစ္စရေးနှင့် ပါလက်စတိုင်းတို့ကို ရိုးရှင်းသော ပုံသေပုံစံများအဖြစ် မကြာခဏ လျှော့ချပေးလေ့ရှိသည်။: သူ “ဖိနှိပ်သူ” နှင့် “အဖိနှိပ်ခံ”, သူ “အကြမ်းဖက်” နှင့် “ကိုလိုနီနယ်ချဲ့သမား”. စစ်တုရင်, ကစားသမားတွေကို မျက်နှာချင်းဆိုင်ထိုင်ခိုင်းတယ်။, ဤရွေ့လျားမှုကိုချိုးဖျက်ပါ။. ပါလက်စတိုင်းကလေးတစ်ဦးနှင့် အစ္စရေးကလေးတစ်ဦးတို့သည် ပျဉ်ပြားတစ်ချပ်ကို မျှဝေသောအခါ၊, သူတို့သည် သင်္ကေတများဖြစ်ခြင်းကို ရပ်တန့်ကာ အမည်များဖြင့် တစ်ဦးချင်းဖြစ်လာကြသည်။, ဗျူဟာများနှင့်, အားလုံးထက်, စိတ်ခံစားမှု.

အထိမ်းအမှတ်ကိစ္စတစ်ခုကတော့ အဲဒါပါပဲ။ မိုဟာမက်နှင့် ဒံယေလ, Tel Aviv မှာရှိတဲ့ ပြိုင်ပွဲတစ်ခုမှာ တွေ့ဆုံခဲ့တဲ့ ဆယ်ကျော်သက်နှစ်ယောက်. မိုဟာမက်, အရှေ့ဂျေရုဆလင် ပါလက်စတိုင်း, အစ္စရေးအားလုံး တန်းတူညီတူ ဟူသော အယူအဆဖြင့် ပွဲသို့ သူရောက်လာသည်။: စစ်သား သို့မဟုတ် ကိုလိုနီနယ်ချဲ့သမား. ဒံယေလ, သူ့အပိုင်း, ပါလက်စတိုင်းတွေဟာ ခြိမ်းခြောက်မှုလို့ ကြားသိရလို့ ကြီးပြင်းခဲ့ရတာပါ။. ထွက်ခွာချိန်အတွင်း, မိုဟာမက်ဟာ နည်းဗျူဟာပိုင်းဆိုင်ရာ အမှားအယွင်းတစ်ခုကို ပြုလုပ်ခဲ့ပြီး သူ့ကို အားနည်းချက်တစ်ခု ဖြစ်စေခဲ့ပါတယ်။. ဝမ်းလျှောစေမယ့်အစား, ဒံယေလက သူ့ကို အကြံဉာဏ်ပေးတယ်။: “မင်းရဲ့ ဘုန်းတော်ကြီးကို ဒီမှာ ရွှေ့လိုက်ပါ။, ကိုယ့်ကိုယ်ကို ပိုကောင်းအောင် ကာကွယ်နိုင်တယ်။”. အမူအရာ, သေးငယ်ပုံရသည်။, မိုဟာမက်၏ခံယူချက်ကို ပြောင်းလဲခဲ့သည်။. “မင်းငါ့ကိုကူညီဖို့ ငါမမျှော်လင့်ခဲ့ဘူး။”, နောက်မှ ဝန်ခံတယ်။. “အနိုင်ယူချင်တာပဲလို့ ထင်ခဲ့တယ်။”.

ဤကဲ့သို့သော အတွေ့အကြုံများက စစ်တုရင်သည် သင့်အား ရှေ့ခရီးများစွာကို တွေးတောရန် သင်ပေးရုံသာမကဘဲ, ဒါပေမယ့် တစ်ဖက်သားရဲ့ ခံစားချက်တွေကို ကြိုသိဖို့ပါ။. ပဋိပက္ခအခြေအနေတစ်ခုတွင်, အကြမ်းဖက်မှုသည် များသောအားဖြင့် ချက်ချင်းတုံ့ပြန်မှုဖြစ်သည်။, အဆိုးဆုံးဟု မယူဆဘဲ ပြိုင်ဘက်၏ ရည်ရွယ်ချက်များကို ဖတ်ရှုလေ့လာခြင်းသည် တော်လှန်သောကျွမ်းကျင်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်။. အဖွဲ့အစည်းတွေ ကြိုက်တယ်။ PeacePlayers International, သူ့ရဲ့ ဘတ်စကတ်ဘောနည်းစနစ်ကို စစ်တုရင်နဲ့ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် လုပ်ခဲ့သူပါ။, ဤတွေ့ဆုံမှုများသည် ပါဝင်သူများ၏ စိုးရိမ်ပူပန်မှုနှင့် ရန်လိုမှုအဆင့်များကို လျှော့ချနိုင်ပုံကို မှတ်တမ်းတင်ထားသည်။. တွင် ထုတ်ဝေသည့် လေ့လာမှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ ပဋိပက္ခဖြေရှင်းရေးဂျာနယ် ၌ 2021 ကွန်မြူနတီစစ်တုရင်ပြိုင်ပွဲများတွင် ပါဝင်ခဲ့ကြသော ကလေးများကို ပြသခဲ့သည်။ 30% ဆက်ဆံလိုစိတ် ပိုများလာသည်။ “အခြား” ထိန်းချုပ်ရေးအဖွဲ့များနှင့်နှိုင်းယှဉ်.

ဒါပေမယ့် ဒီ အပြန်အလှန် တုံ့ပြန်မှုတွေက ဘုတ်အဖွဲ့ကို ကျော်သွားတဲ့အခါ တကယ့် ပြောင်းလဲမှု ဖြစ်ပေါ်လာပါတယ်။. အချို့ကိစ္စများတွင်, ပြိုင်ပွဲတွေမှာ တွေ့ဆုံကြတဲ့ ကလေးတွေဟာ သူတို့ရဲ့ ပြိုင်ဘက်အိမ်တွေကို လည်ပတ်တတ်ကြပါတယ်။, အစားအစာများမျှဝေခြင်းနှင့်၎င်းကိုရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့သည်။, နိုင်ငံရေး ကွဲလွဲမှုထက်, ဂီတမှာ အရသာတွေ ဖလှယ်ကြတယ်။, ဗီဒီယိုဂိမ်းများ သို့မဟုတ် ဘောလုံးအသင်းကိုယ်တိုင်ပင် ဖြစ်သည်။. ပုံမှန်အခြေအနေသည် များသောအားဖြင့် ခြွင်းချက်ဖြစ်သည့် အခြေအနေတွင် အဖျက်သမားဖြစ်သည်။.

စစ်တုရင်ကို သင်ကြားရေးကိရိယာအဖြစ်: စာသင်ခန်းများတွင် ငြိမ်းချမ်းရေး သင်ကြားခြင်း။

စစ်တုရင်ကစားရင် ပဋိပက္ခဖြစ်နေတဲ့ အသိုင်းအဝိုင်းကြား တံတားတစ်စင်းဖြစ်နိုင်တယ်။, ပညာရေးဆိုင်ရာ ကိရိယာတစ်ခုအဖြစ် ၎င်း၏ အလားအလာသည် ပို၍ပင် အလားအလာ ကောင်းပါသည်။. အစ္စရေးနှင့် ပါလက်စတိုင်းရှိ ကျောင်းများတွင်၊, သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွင် သီးသန့် အမျိုးသားဇာတ်ကြောင်းများ ပါလေ့ရှိပါသည်။, စစ်တုရင်သည် နိုင်ငံရေးအငြင်းပွားမှုတွင် မပါဝင်ဘဲ သိမြင်မှုနှင့် လူမှုရေးစွမ်းရည်များကို သင်ကြားပေးသည့် ဘာသာရပ်တစ်ခုအဖြစ် ပေါင်းစပ်ထားသည်။. ဟိ နိုင်ငံတကာ စစ်တုရင်အဖွဲ့ချုပ် (FIDE) အစရှိတဲ့ ပရိုမိုးရှင်း အစီအစဉ်တွေ ပြုလုပ်ထားပါတယ်။ ကျောင်းများတွင် စစ်တုရင်ကစားခြင်း။, ပညာရေးစွမ်းဆောင်ရည်ကို တိုးတက်စေရုံသာမက—စပိန်နှင့် Türkiye မှလေ့လာမှုများသည် သင်္ချာနှင့်စာဖတ်ခြင်းတွင် ပိုမိုကောင်းမွန်သောရလဒ်များနှင့် စစ်တုရင်ကို ချိတ်ဆက်ပေးသည်—, ဒါပေမယ့် လေးစားမှုလိုမျိုး တန်ဖိုးထားမှုတွေလည်း မြှင့်တင်ပေးတယ်။, သည်းခံခြင်းနှင့်ခံနိုင်ရည်.

အစ္စရေးနိုင်ငံ Sderot မြို့မှာ, ဂါဇာကမ်းမြှောင်မှ ကီလိုမီတာအနည်းငယ်, ကျောင်း ORT Sderot ဒုံးပျံတိုက်ခိုက်ခံရပြီးနောက် စစ်တုရင်အစီအစဉ်ကို အကောင်အထည်ဖော်ခဲ့သည်။ 2021. ဆရာမတွေက ကလေးတွေကို သတိထားမိတယ်။, အများစုမှာ စိတ်ဒဏ်ရာလွန်စိတ်ဖိစီးမှု၏ လက္ခဏာများဖြစ်သည်။, ပရမ်းပတာများကြားတွင် ၎င်းတို့သည် ဂိမ်းအတွင်း ထိန်းချုပ်မှုနေရာတစ်ခုကို တွေ့ရှိခဲ့သည်။. “စစ်တုရင်ကစားတဲ့အခါ, ရှုံးရင်သိတယ်။, မင်းကို တစ်ယောက်ယောက်က ပစ်လို့ မဟုတ်ဘူး။, ဒါပေမယ့် မင်းအမှားလုပ်မိလို့ပဲ။”, ဆရာမတစ်ဦးက ရှင်းပြသည်။. “အဲဒါက သူတို့ဘဝရဲ့ တခြားကဏ္ဍတွေမှာ မရှိဘူးဆိုတဲ့ အေဂျင်စီရဲ့ ခံစားချက်ကို ပေးတယ်။”.

ပါလက်စတိုင်းဘက်မှာ, အနောက်ဘက်ကမ်းရှိ ကျောင်းများသည် စစ်တုရင်ပညာဟု ခေါ်သော သင်ကြားနည်းတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ် စစ်တုရင်ကို ကျင့်သုံးကြသည်။ ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေး. Nablus မြို့မှာ, အဖွဲ့အစည်း ပါလက်စတိုင်း စစ်တုရင်အဖွဲ့ချုပ် စေ့စပ်ဆွေးနွေးခြင်းကဲ့သို့သော အကြောင်းအရာများကို ဆွေးနွေးရန်အတွက် စစ်တုရင်ကို အသုံးပြုသည့် သင်ခန်းစာများကို ဒီဇိုင်းရေးဆွဲရန် ဆရာများနှင့် လက်တွဲဆောင်ရွက်ပါသည်။, အနစ်နာခံခြင်းနှင့် သရုပ်ဆောင်ခြင်းမပြုမီ စဉ်းစားခြင်း၏ အရေးပါမှု. ဥပမာအားဖြင့်, အတန်းထဲမှာ, ကျောင်းသားများသည် 1972 ခုနှစ်တွင် Boris Spassky ကိုဆန့်ကျင်သည့် Bobby Fischer ကဲ့သို့သော သမိုင်းဝင်ဂိမ်းများကို ပိုင်းခြားစိတ်ဖြာပြီး ဘုတ်ပေါ်တွင် အမေရိကန်နှင့် USSR ကြား နိုင်ငံရေးတင်းမာမှု မည်သို့ထင်ဟပ်ကြောင်း ဆွေးနွေးငြင်းခုံကြသည်။. ပြီးတော့, ထိုသင်ခန်းစာများကို နေ့စဉ်အခြေအနေများတွင် အသုံးချပါ။, ကျောင်းတွင်း ပဋိပက္ခတွေကို ဘယ်လိုဖြေရှင်းမလဲ။.

စိန်ခေါ်မှု, သို့သော်လည်း, အနှစ်သာရ မဆုံးရှုံးစေဘဲ ဤအစီအစဉ်များကို ချဲ့ထွင်ရန်ဖြစ်သည်။. ပညာရေးသည် အများအားဖြင့် အယူဝါဒဆိုင်ရာ စစ်မြေပြင်ဖြစ်သည့် အခြေအနေမျိုးတွင် ဖြစ်သည်။, အချို့မိဘများနှင့် အာဏာပိုင်များက စစ်တုရင်ကို သံသယဖြင့် ကြည့်ရှုကြသည်။. “ငါတို့ကလေးတွေကို ရန်သူနဲ့ကစားတတ်အောင် ဘာလို့သင်ပေးတာလဲ။?”, ကျောင်းစည်းဝေးပွဲတွင် ပါလက်စတိုင်းဖခင်တစ်ဦးကို မေးမြန်းခဲ့သည်။. ပညာတတ်တွေရဲ့ တုံ့ပြန်မှုက ရှင်းပါတယ်။: ကစားတာမဟုတ်ပါဘူး။ con ရန်သူ, ဒါပေမယ့် ကစားဖို့ သင်ယူပါ။ သို့ပေမယ့် ကွဲပြားမှုများ၏. စစ်တုရင်, ဤသဘောမျိုး, အဆုံးသပ်သပ်သပ်နဲ့တော့ မဟုတ်ပါဘူး။, ဒါပေမယ့် အမုန်းဇာတ်ကြောင်းတွေကို မေးခွန်းထုတ်နိုင်တဲ့ ဝေဖန်ပိုင်းခြားစိတ်တွေကို မွေးမြူဖို့ဆိုလိုပါတယ်။.

စစ်တုရင်၏ကန့်သတ်ချက်များ: ဘုတ်မလုံလောက်တဲ့အခါ

အလားအလာရှိသော်လည်း, စစ်တုရင်သည် panacea မဟုတ်ပါ။. အစ္စရေး-ပါလက်စတိုင်းကဲ့သို့ နက်ရှိုင်းစွာ အမြစ်တွယ်နေသည့် ပဋိပက္ခတွင်, သမိုင်းဆိုင်ရာဒဏ်ရာများနှင့် ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံဆိုင်ရာမတရားမှုများ ဆက်လက်တည်ရှိနေပါသည်။, ဂိမ်းတစ်ခုသည် နိုင်ငံရေးအရ ဖြေရှင်းရန် လိုအပ်သော ပြဿနာများကို မဖြေရှင်းနိုင်ပါ။. ဒီအစီအစဉ်တွေကို ဝေဖန်သူတွေက ထောက်ပြပါတယ်။, အကောင်းဆုံး, စစ်တုရင်သည် ယာယီသက်သာရာရစေသည်။, ဒါပေမယ့် ပဋိပက္ခရဲ့ မူလဇစ်မြစ်ကို မဖြေရှင်းပါဘူး။: အလုပ်အကိုင်, အခြေချနေထိုင်မှုများ, ဂါဇာကို ပိတ်ဆို့ခြင်း သို့မဟုတ် ပါလက်စတိုင်းနိုင်ငံမရှိခြင်း။.

သရုပ်ဖော်ပုံဥပမာတစ်ခုသည် ထိုအရာဖြစ်သည်။ ကလေးတွေ, ပါလက်စတိုင်းမိန်းကလေး 12 ဟိုင်ဖာမှာ ကျင်းပတဲ့ ပြိုင်ပွဲတစ်ခုမှာ သူပါဝင်ခဲ့တာ နှစ်တွေပါ။. အစ္စရေးကလေးတွေနဲ့ ကစားရတာ နှစ်သက်ပေမယ့်, အနောက်ဘက်ကမ်းရှိ ဒုက္ခသည်စခန်းသို့ ပြန်လာခဲ့သည်။, အမှန်တရားက သူမကို အပြင်းအထန် ထိခိုက်စေတယ်။: သူ့ဖခင်ကို အစ္စရေးစစ်တပ်က အခကြေးငွေမယူဘဲ ဖမ်းဆီးထိန်းသိမ်းခဲ့သည်။, ဆန္ဒပြမှုတွင် ၎င်း၏အစ်ကိုဖြစ်သူ ဒဏ်ရာရခဲ့သည်။. “ဘဝမှာ မအနိုင်ယူနိုင်ရင် စစ်တုရင်မှာ အနိုင်ရဖို့က ဘာများလဲ။?”, သူ့အမေကို မေးတယ်။. ဤသက်သေခံချက်သည် စိတ်မသက်မသာအမှန်တရားကို ထင်ဟပ်စေသည်။: စစ်တုရင်သည် ဗျူဟာမြောက်တွေးခေါ်မှုကို သင်ပေးနိုင်သည်။, ဒါပေမယ့် နိုင်ငံရေး ကစားပွဲရဲ့ စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကို မပြောင်းလဲနိုင်ပါဘူး။, များစွာအတွက်, အစကတည်းက လိမ်နေတာ.

အစုံပါပဲ။, ဤပရိုဂရမ်များကို အသုံးချခံရမည့် အန္တရာယ်ရှိသည်။. အစိုးရများ သို့မဟုတ် နိုင်ငံတကာအလှူရှင်များက ၎င်းတို့ကို ရုပ်ပုံတစ်ခုပြသရန် ၎င်းတို့ကို အသုံးပြုနိုင်သည်။ “paz” စစ်မှန်သော အပြောင်းအလဲများကို ကတိကဝတ်မပြုဘဲ၊. ၌ 2019, ၏အစီရင်ခံစာ လူ့အခွင့်အရေး စောင့်ကြည့်ရေးအဖွဲ့ အစ္စရေးနှင့် ပါလက်စတိုင်းကလေးများကြားတွင် တွေ့ဆုံပွဲများကျင်းပခြင်းအတွက် NGO အချို့က သိမ်းပိုက်ခံထားရသော နယ်မြေများတွင် လူ့အခွင့်အရေးချိုးဖောက်မှုများကို လျစ်လျူရှုကာ ပြစ်တင်ဝေဖန်ခဲ့သည်။. “စစ်ဆေးရေးဂိတ်တွေကြောင့် ကျောင်းမတက်နိုင်တဲ့ ပါလက်စတိုင်း ကလေးငယ်တွေရှိတဲ့အခါ ငြိမ်းချမ်းရေးအကြောင်း မပြောနိုင်ပါဘူး။”, တက်ကြွလှုပ်ရှားသူတစ်ဦးက သတိပေးသည်။.

စစ်တုရင်ကစားခြင်းကို စွန့်လွှတ်သင့်သည်ဟု မဆိုလိုပါ။, ဒါပေမယ့် ခိုင်မာတဲ့ လုပ်ဆောင်ချက်တွေနဲ့ ဖြည့်စွက်ရပါမယ်။. အဖွဲ့အစည်းအချို့, အဖြစ် ငြိမ်းချမ်းရေးအတွက် တိုက်ပွဲဝင်သူများ, စစ်တုရင်ကို နိုင်ငံရေးစည်းရုံးလှုံ့ဆော်မှုများနှင့် ပေါင်းစပ်ထားသည်။, ကလေးများ၏ ပုံပြင်များကို အသုံးပြု၍ အလုပ်အကိုင်ဆိုင်ရာ မူဝါဒများကို ပြောင်းလဲရန် တွန်းအားပေးခြင်း။. တခြားသူတွေ, အဖြစ် လက်ထဲမှာ, ၎င်းတို့သည် အစ္စရေးနှင့် ပါလက်စတိုင်းတို့ အတူတကွ လေ့လာသည့် ဘာသာစကားနှစ်မျိုးရှိ ကျောင်းများတွင် စစ်တုရင်ကို ပေါင်းစပ်ထားသည်။, နိုင်ငံရေးဆန္ဒရှိလျှင် အတူယှဉ်တွဲနေထိုင်နိုင်သည်ဟု သရုပ်ပြသည်။.

စစ်တုရင်, ဒါကြောင့်, ၎င်းသည် အစွမ်းထက်သောကိရိယာတစ်ခုဖြစ်သည်။, ဒါပေမယ့် အကန့်အသတ်ရှိတယ်။. ၎င်း၏ စစ်မှန်သောတန်ဖိုးမှာ ငယ်ရွယ်သော မျိုးဆက်များအတွက် စာနာမှုမျိုးစေ့များ ကြဲချနိုင်မှုတွင် တည်ရှိသည်။, သို့သော် ဤမျိုးစေ့များသည် မြေသြဇာကောင်းသော မြေကိုရှာတွေ့မှသာ ပွင့်လန်းလာမည်ဖြစ်သည်။. ငြိမ်းချမ်းရေး၏ အမူအရာတိုင်းသည် သံသယစိတ်များနှင့် ကြုံတွေ့နေရသော ပဋိပက္ခတွင်၊, စစ်တုရင်သည် ကျိုးနွံသော မျှော်လင့်ချက်ကို ပေးသည်။: အဲဒါကို, အမှောင်ဆုံးအချိန်တွေမှာတောင်, အပိုင်းတစ်ခုကို ရွှေ့ရန်နှင့် ဂိမ်း၏လမ်းကြောင်းကို ပြောင်းလဲရန် နေရာရှိပါသည်။.

ကောက်ချက်: အမုန်းတရား၏ ဖောက်ပြန်သူ

ပဋိပက္ခဖြစ်ချိန်များတွင် စစ်တုရင်သည် မှော်ဆန်သည့်အဖြေတစ်ခုမဟုတ်ပါ။, သို့သော် ငြိမ်းချမ်းရေးဖြစ်နိုင်သည်အတွက် အားကောင်းသည့် ဥပမာတစ်ခုဖြစ်သည်။: စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းတွေရှင်းတဲ့ဂိမ်း, လှုပ်ရှားမှုတိုင်းမှာ အကျိုးဆက်တွေ ဘယ်မှာရှိလဲ။, အဆုံးသတ်မှာ, အရေးကြီးတာက အနိုင်ရဖို့ သက်သက် မဟုတ်ပါဘူး။, ဂုဏ်သိက္ခာရှိစွာ ကစားပါ။. ဤဆောင်းပါးတစ်လျှောက်လုံး, အစ္စရေးနဲ့ ပါလက်စတိုင်းကလေးတွေ ဘယ်လိုမြင်ဖူးလဲ။, ရုပ်ပိုင်းနံရံများနှင့် အမုန်းဇာတ်ကြောင်းများဖြင့် ပိုင်းခြားထားသည်။, ၎င်းတို့သည် ရိုးရိုးရှင်းရှင်းဖြစ်နိုင်သည့် ဘုတ်ပေါ်တွင် နေရာလွတ်တစ်ခုကို ရှာဖွေကြသည်။: ကလေးတွေ. စစ်သားမဟုတ်ဘူး။, သားကောင်တွေ မဟုတ်ဘူး။, သူတို့မရွေးချယ်ခဲ့သော ပဋိပက္ခ၏ သင်္ကေတများမဟုတ်ပါ။, ဒါပေမယ့် ဗျူဟာသမားတွေ, ပြိုင်ဘက်များနှင့်, တစ်ခါတစ်ရံ, သူငယ်ချင်း.

သို့သော်, စစ်တုရင်သည် ၎င်း၏ကန့်သတ်ချက်များကိုလည်း ကျွန်ုပ်တို့အား သတိရစေသည်။. ကျည်ဆန်ကို တားလို့ မရဘူး။, နံရံကို မဖြိုဖျက်နှင့်, ဆုံးရှုံးသွားသူတွေကို ပြန်မပေးဘူး။. ၎င်း၏ စွမ်းအားသည် ပိုမိုသိမ်မွေ့သော အရာတစ်ခုတွင် တည်ရှိသည်။: တစ်ဖက်သားကို လူသားဆန်အောင် လုပ်နိုင်စွမ်း. ပါလက်စတိုင်းကလေးတစ်ဦးနှင့် အစ္စရေးကလေးတစ်ဦးတို့သည် ဘုတ်တစ်ခုရှေ့တွင် ထိုင်ကြသည်။, အနိုင်ရလိုသောဆန္ဒ တူညီသော လူနှစ်ယောက်ဖြစ်လာရန် ရန်သူများဖြစ်ခြင်းကို ရပ်တန့်လိုက်ကြသည်။, အမှားတစ်ခုနဲ့ရင်ဆိုင်ရတဲ့အခါ တူညီတဲ့စိတ်ပျက်မှုတွေနဲ့ တောက်ပတဲ့ကစားကွက်တွေနဲ့ရင်ဆိုင်ရတဲ့အခါ တူညီတဲ့ပျော်ရွှင်မှုပါပဲ။. လူမဆန်ခြင်း သည် စစ်ပွဲ၏ လက်နက်သဖွယ် ဖြစ်နေသည့် အခြေအနေတွင်၊, ဤရိုးရှင်းသော လုပ်ရပ်သည် တော်လှန်ရေးသမားဖြစ်သည်။.

သို့သော် စစ်တုရင်မှထွက်သော အရေးကြီးဆုံးသင်ခန်းစာမှာ ငြိမ်းချမ်းရေးသည် ကံကြမ္မာမဟုတ်ပေ။, ဒါပေမယ့် ဖြစ်စဉ်တစ်ခုပါ။. ဂိမ်းတိုင်းသည် စိတ်ရှည်မှုကို လေ့ကျင့်ရန် အခွင့်အရေးတစ်ခုဖြစ်သည်။, စေ့စပ်ညှိနှိုင်းမှုနှင့် လေးစားမှု, ကျွမ်းကျင်မှု, ကြီးလာရင်၊, ဘုတ်အဖွဲ့ကို ကျော်ဖြတ်နိုင်ပါတယ်။. ယခုစိန်ခေါ်မှုမှာ ဤအတွေ့အကြုံများကို ၎င်းတို့၏ အနှစ်သာရ မဆုံးရှုံးစေဘဲ အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ ချဲ့ထွင်ရန်ဖြစ်သည်။, ကွဲပြားခြင်းထက် အတူယှဉ်တွဲနေထိုင်ရေးကို ဦးစားပေးသော ပညာရေးစနစ်များနှင့် ပြည်သူ့မူဝါဒများတွင် ပေါင်းစည်းခြင်း။. Grandmaster Garry Kasparov ပြောခဲ့သလိုပါပဲ။: “စစ်တုရင်သည် သေးငယ်သောဘဝဖြစ်သည်။”. အစ္စရေးနှင့် ပါလက်စတိုင်းတို့၌ ဖြစ်သည်။, ဘဝသည် ပဋိပက္ခဖြင့် အမှတ်အသားပြုသည့်နေရာ, စစ်တုရင်သည် ဖြစ်နိုင်သည့်အရာ အနည်းငယ်ကို ပေးသည်။: လူတိုင်း တူညီသော အခွင့်အရေးများ ရှိသည့် ဂိမ်းတစ်ခု, စည်းမျဥ်းတွေက ဘယ်မှာလဲ၊ ဘယ်မှာလဲ။, အဆုံးသတ်မှာ, အရေးကြီးတာက ဘယ်သူနိုင်မလဲ။, ဒါပေမယ့် ဘယ်လိုကစားခဲ့တာလဲ။.

ဖြစ်နိုင်စရာ, ဒါကြောင့်, စစ်မှန်သော ပြိုင်ဘက်သည် ပြိုင်ဘက်ကို ဆန့်ကျင်သည်မဟုတ်။, အမုန်းကိုဆန့်ကျင်သည်။. ပြီးတော့ အဲဒီဂိမ်းထဲမှာ, တံတိုင်းဆောက်မယ့်အစား အပိုင်းတစ်ခုကို ရွှေ့ဖို့ရွေးချယ်တဲ့ ကလေးတိုင်းက အနိုင်ရပါတယ်။.