10 Таны шатрыг удаашруулдаг санах ойн алдаа (мөн тэдгээрийг хэрхэн засах талаар)

шатар, тэр самбар 64 чимээгүй тулаан болдог талбайнууд, Энэ бол тоглоомоос хамаагүй илүү зүйл юм: Энэ бол хүний ​​оюун санааны толь юм. Тоглоом бүр зөвхөн стратеги, тактикийг илчилдэг, гэхдээ эхлэгчдэд ахиц дэвшлийг хязгаарладаг давтагдах алдаанууд. Эдгээр бүтэлгүйтэл, энгийн хяналтаас хол байна, Эдгээр нь оюун санааны хэв маягийн шинж тэмдгүүдэд саад болдог шатар сурах мэдлэгээ удаан хугацаанд хадгалах чадвар. Яагаад зарим тоглогчид хурдан урагшилдаг бол зарим нь олон жилийн турш зогсонги байдалд байдаг? Хариулт нь ихэвчлэн тэдний ой санамж, анхаарлыг хэрхэн удирдаж, эсвэл дэмий зарцуулж байгаад нуугдаж байдаг..

Энэ шинжилгээнд, бид задлах болно 10 Эхлэгчдэд гаргадаг хамгийн нийтлэг алдаа, гэхдээ гадаргуугаас биш. Бид илт харагдахаас цааш явах болно “хэсгүүдийг хөгжүүлэхгүй байх” о “хааныг төвд үлдээ”. Эдгээр алдаанууд нь танин мэдэхүйн үйл явцтай хэрхэн холбогдож байгааг бид судлах болно, хэрхэн нөлөөлдөг шатрын ой санамж y, хамгийн чухал зүйл, бухимдлыг өсөлт болгон хувиргахын тулд тэдгээрийг хэрхэн засах вэ. Яагаад, эцэст нь, Шатар бол зөвхөн хожсон тоглоом биш., гэхдээ бид яагаад алдаж байгааг ойлгохын тулд.

-ийн хуурмаг “харж сурна”: идэвхгүй санах ойн домог

Эхлэн суралцагчдын хамгийн түгээмэл алдаануудын нэг бол их мастеруудын тоглолтыг платформ дээр үзэхээс үл хамааран үзэх явдал юм. шатар онлайн эсвэл номонд - сайжруулахад хангалттай. Энэ дадлага, ашигтай хэдий ч, идэвхтэй аргагүйгээр хийвэл хоёр талдаа иртэй сэлэм болдог. Хүний санах ой нь мэдээлэл хадгалах хатуу диск шиг ажилладаггүй; харилцан үйлчлэлийг шаарддаг, зайтай давталт ба, бүхнээс илүү, практик хэрэглээ.

Мэдрэл судлаач Даниел Шактер, *Ой тогтоолтын долоон нүгэл* номондоо, Ухамсарт хүчин чармайлт шаарддаггүй идэвхгүй санах ой нь түр зуурынх гэдгийг тайлбарлав. шатарт, Үүний үр дүнд тоглогчид өөрсдийн үндсэн санааг ойлгохгүйгээр нээлтийг цээжилдэг., эсвэл яагаад ажилласан талаар дүн шинжилгээ хийхгүйгээр алдартай тоглоомуудын нүүдлийг давтдаг хүмүүс. Үр дүн нь эмзэг мэдлэг юм, Энэ нь жинхэнэ тоглоомын дарамт дор алга болдог.

Үүний шийдэл бол тоглоом судлахаа зогсоох явдал юм, харин шүүмжлэлтэй ханддаг. Жишээ нь, тоглоомыг хянаж байх үед Магнус Карлсен, эхлэгч хүн асуух ёстой: Тэр яагаад тэр ломбардыг золиосолсон юм бэ?? Ямар аюул занал нь түүний хөдөлгөөнийг нуудаг? Би ийм байрлалд ямар хариу үйлдэл үзүүлэх вэ?? Энэ төрлийн асуулт идэвхждэг семантик санах ой, Энэ нь үзэл баримтлалыг ерөнхийд нь нэгтгэж, шинэ нөхцөл байдалд хэрэглэх боломжийг олгодог. Энэ алхамгүйгээр, суралцах нь итгэлийн үйлдэлд хүргэдэг, ойлгохгүй байна.

синдром “импульсийн хөдөлгөөн”: богино хугацааны санах ой ажиллахаа больсон үед

Хоёр дахь алдаа, өмнөхтэй нягт холбоотой, сэтгэл хөдлөлийн импульс эсвэл богино хугацааны санах ойд тулгуурлан хөдөлгөөн хийх хандлага юм. Энэ нь тоглогч байх үед тохиолддог, нарийн төвөгтэй байр суурьтай тулгарч байна, нүүдэл сонго, учир нь “сайхан санагдаж байна” одоогоор, урт хугацааны үр дагаврыг үнэлэхгүйгээр. Ажлын санах ой буюу мэдээллийг түр зуур хадгалах боломжийг олгодог хязгаарлагдмал багтаамж нь ханасан байдаг, тархи нь хамгийн хүртээмжтэй хувилбарыг сонгодог, хамгийн шилдэг нь байх албагүй.

онд *Nature* сэтгүүлд нийтлэгдсэн судалгаа 2016 Мэргэжилтнүүдийн шатарчид зөвхөн хэв маягийн өндөр ой санамжтай байдаггүйг харуулсан, гэхдээ тэдгээр нь хамааралгүй мэдээллийг шүүхдээ илүү үр дүнтэй байдаг.. Эхлэгчид, оронд нь, Тэд нэг дор хэт олон хувьсагчийг авч үзэх урхинд ордог., яаран шийдвэр гаргахад хүргэдэг. Жишээ нь, Сонгодог алдаа бол тоглоомын эхэн үед хатан хаантай ломбард барих явдал юм., Энэ нь түүнийг цаашдын дайралтанд өртөж байгааг мэдээгүй.

Энэ алдааг даван туулах гол түлхүүр нь a шийдвэрийн протокол. Хөдлөхийн өмнө, тоглогч өөрөөсөө гурван асуулт асуух ёстой: Миний өрсөлдөгчийг юу заналхийлж байна? Аль хэсэг нь миний байрлалд хамгийн бага идэвхтэй байна? Би ямар урт хугацааны төлөвлөгөө боловсруулж чадах вэ?? Энэ арга, хэдийгээр энгийн, тархийг мэдээллийг тэргүүлэх ач холбогдол өгөхийг албаддаг бөгөөд богино хугацааны санах ойн хамаарлыг бууруулдаг. Түүнээс гадна, хамт сургах шатрын модулиуд Бодит цаг хугацаанд тоглоомд дүн шинжилгээ хийх нь эдгээр бодлын хэв маягийг өөртөө шингээхэд тусална.

Нээлттэй байх хүсэл: Ойлгохоос илүү санах ойг чухалчлах алдаа

Гурав дахь алдаа нь, магадгүй, хамгийн парадокс: Эхлэн суралцагчид нээлтээ цээжлэхэд олон цаг зарцуулдаг, энэ нь тэдэнд шууд давуу тал олгоно гэдэгт итгэж байна, бодит байдал дээр энэ нь таны тоглолтын түвшинд хамгийн бага нөлөө үзүүлдэг газруудын нэг юм. Нээлттэй байх нь чухал, гэхдээ та түүний зорилгыг ойлгосон тохиолдолд л болно. Стратегийн санааг ойлгохгүйгээр хувилбаруудыг цээжлэх нь дүрмийн мэдлэггүйгээр гадаад хэлээр хэллэг сурахтай адил юм.: маш тодорхой нөхцөл байдалд ажиллах боломжтой, гэхдээ ямар ч өөрчлөлтөөр бүтэлгүйтдэг.

Тэмцээнд давамгайлж буй тоглогчдын бэлгэдлийн тохиолдол юм Сицилийн хамгаалалт хөдөлгөөн хүртэл 15, гэхдээ юу, скриптээс хазайх замаар, тэд алдагдсан. Энэ нь тэдний мэдлэг дээр суурилдаг учраас тохиолддог тунхаглах санах ой - баримтыг хадгалдаг, -ын оронд санах ойн журам -чадварыг хадгалдаг хүн-. Эхнийх нь хатуу; хоёр дахь, дасан зохицох чадвартай.

Үүний шийдэл бол нээлхийн судалгааг орхихгүй байх явдал юм, гэхдээ ухаалгаар хандах хэрэгтэй. Цээжлэхийн оронд 20 -ийн хөдөлгөөнүүд Руй Лопез, ерөнхий зарчмуудыг ойлгох нь илүү ашигтай: төвийг хянах, хэсгүүдийг хөгжүүлэх, эрт цайз болон дэгээ холбох. Эдгээр ойлголтууд нь бүх нийтийнх бөгөөд ямар ч нээлтэд хамаатай. Түүнээс гадна, гэх мэт платформууд Личес интерактив орчинд нээлт хийх дадлага хийх хэрэгслийг санал болгох, тоглогч хувилбаруудыг туршиж үзэх, санал хүсэлтийг шууд хүлээн авах боломжтой.

Төгсгөлийн хайхрамжгүй байдал: урт хугацааны ой санамжийг үл тоомсорлох үед

Хэрэв нээлтүүд нь тоглоомын эхлэл юм, төгсгөлүүд нь тэдний оргил үе юм. Гэсэн хэдий ч, Олон эхлэгчид түүний ач холбогдлыг дутуу үнэлдэг, Тоглолт дундын тоглолтонд шийдэгддэг гэдэгт итгэдэг. Төгсгөл нь өөр төрлийн санах ой шаарддаг тул энэ алдаа ялангуяа ноцтой юм: тодорхой хэв маягийг санаж, тэдгээрийг нарийн нарийвчлалтайгаар хэрэгжүүлэх чадвар. Финалын тоглолтонд суралцаагүй тоглогч үндсэн алдаа гаргахыг буруушаадаг, Хааны эсрэг хаан, хатан хоёртой хэрхэн нөхөрлөхөө мэдэхгүй байх шиг, эсвэл албан тушаалд ялалт байгуулах боломжийг дэмий үрэх.

Сэтгэл судлаач Андерс Эриксон, гэсэн онолоороо алдартай 10,000 хэдэн цаг зориуд дасгал хийдэг, Аль ч салбарт шилдэг байхын тулд хамгийн сул тал дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх шаардлагатай гэж үздэг. шатарт, Төгсгөлүүд нь эдгээр хэсгүүдийн нэг юм.. Зөвхөн зарцуулдаг эхлэгч 10% Таны суралцах хугацаанаас эхлээд финал хүртэл таны ахиц дэвшлийг эрс хязгаарлаж байна. Сайн мэдээ гэвэл тоглоомын бусад үе шатуудыг бодвол төгсгөлүүдийг системчлэх нь илүү хялбар байдаг. гэх мэт номууд *100 Есус де ла Виллагийн "Таны мэдэх ёстой шатрын төгсгөлүүд" нь маш сайн танилцуулга юм., Учир нь тэдгээр нь тодорхой бөгөөд давтагдах хэв маягийг харуулж байна.

Түүнээс гадна, Төгсгөлийн судалгаа нь сайн гаж нөлөө үзүүлдэг: сайжруулдаг таних санах ой. Энэ нь шинэ нөхцөл байдалд танил хэв маягийг тодорхойлох чадвар юм., зөвхөн шатрын спортын чухал чадвар, гэхдээ өдөр тутмын амьдралдаа. Жишээ нь, Дэвсгэр болон ломбардны төгсгөлийн эсрэг дасгал хийсэн тоглогч өөрийн довтолгоог ижил байрлалд хэзээ идэвхжүүлэхийг зөнгөөрөө таних болно., самбар нь хэсгүүдээр дүүрэн байсан ч гэсэн.

урхи “би ертөнцийн эсрэг”: өөрийн тоглоомд дүн шинжилгээ хийхгүй байх алдаа

Тав дахь алдаа нь, олон талаараа, хамгийн хүн: өөрийн тоглоомд дүн шинжилгээ хийх эсэргүүцэл. ялагдлын дараа, Муу азгүйтлийг буруутгах нь сонирхол татдаг, анхаарал сарниулах эсвэл бүр өрсөлдөгч болгох. Гэхдээ шатар, амьдрал шиг, өөрийгөө дөвийлгөхийг уучлахгүй. Тоглолт бүр, ялалт ч бай, ялагдал ч бай, Энэ бол суралцах боломж юм, гэхдээ шударгаар шалгасан тохиолдолд л болно.

Асуудал нь хүний ​​тархи өөрийн итгэл үнэмшлийг баталж буй зүйлийг санаж, түүнтэй зөрчилдөж буй зүйлийг үл тоомсорлодогт оршино.. Үүнийг гэж нэрлэдэг баталгаажуулах гажуудал. Өөрийгөө гэдэгт итгэдэг тоглогч “тактикдаа сайн” гайхалтай хослолууд дээр үндэслэн таны ялалтыг санах болно, гэхдээ дарааллаа сайн тооцоогүйн улмаас хожигдсон тоглолтоо мартчихна. Энэ гажуудлыг эсэргүүцэхийн тулд, Шинжлэх ухааны хандлагыг хэрэгжүүлэх нь чухал юм: тоглоомуудыг бүртгүүлэх, зэрэг хэрэгслээр тэдгээрийг шинжлэх Загас, мөн алдааны давтагдах хэв маягийг тодорхойлох.

Үр дүнтэй арга бол ретроспектив шинжилгээ. Тоглолтын дараа, Тоглогч үүнийг санах ойноос дахин бүтээх ёстой, самбар руу харахгүйгээр, Таны ой санамж бодит байдлаас ямар ялгаатай болохыг тэмдэглэ. Энэ нь зөвхөн санах ойг сайжруулаад зогсохгүй, гэхдээ тоглоомын аль тал нь түүнд хамгийн их ач холбогдолтой байсныг илчилдэг. Жишээ нь, хэрэв тоглогч дэгээний золиослолыг тодорхой санаж байвал, гэхдээ нээх алдаагаа март, Энэ тал дээр илүү их ажиллах шаардлагатай байгаагийн шинж..

Төрөлхийн авьяасын тухай домог: санах ойг дутуу үнэлдэг үед

Зургаа дахь алдаа нь, Үнэндээ, хязгаарлагдмал итгэл үнэмшил: шатар бол тоглоом гэсэн санаа “суут хүмүүс” эсвэл төрөлхийн авьяастай хүмүүс. Энэ ойлголт, романтик ч гэсэн, худлаа. Фернан Гобет, Гильермо Кампителли нарын судалгаа, publicado en *Сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан*, шатрын амжилтыг тодорхойлох хүчин зүйл бол IQ биш гэдгийг харуулж байна, харин бясалгалын тоо хэмжээ, чанар. Өөрөөр хэлбэл, Давталт, дүн шинжилгээ хийх замаар сургасан санах ой нь аливаа таамаглалаас илүү чухал юм “байгалийн биш”.

-ийн хэрэг Бобби Фишер Энэ нь дүрсэлсэн юм. Хэдийгээр түүнийг гайхалтай хүн гэж дурсдаг, Түүний дэлхийн аварга болсон нь олон жилийн турш хичээнгүйлэн судалсны үр дүн юм. Фишер зөвхөн цээжилсэн тоглоом биш юм, гэхдээ тэр бүх нарийн ширийн зүйлийг ойлгох хүртлээ тэдгээрийг задалсан. Түүний ой санамж ид шидтэй байсангүй; Энэ бол хатуу аргын үр дүн байв.

Эхлэгчдэд зориулсан, энэ бол сайн мэдээ: Шатар бол ой санамжаа системтэйгээр сургах хүсэлтэй хүн бүрт хүртээмжтэй тоглоом юм.. Түлхүүр нь дотор байна санаатай дасгал, сайжруулах тодорхой талбарт анхаарлаа хандуулахыг агуулсан үзэл баримтлал, нэн даруй санал хүсэлтийг хүлээн авч, тав тухтай бүсээс гарах. Жишээ нь, бодолгүйгээр хурдан тоглоом тоглохын оронд, эхлэн хүн тактикийн асуудлыг шийдвэрлэхэд цаг зарцуулах ёстой, дасгал бүр өөр өөр санах ойн хэв маягийг бэхжүүлдэг.

Онол ба практикийн хоорондын холбоогүй байдал: санах ой ашиглагдаагүй үед

Долоо дахь алдаа нь тоглогчийн онолын хувьд мэддэг зүйл, практикт хэрэгжүүлдэг зүйлсийн хоорондын зөрүү юм.. Энэ нь ялангуяа номыг их хэмжээгээр хэрэглэдэг тоглоомчдын дунд түгээмэл тохиолддог, видеонууд, курсууд—гэхдээ тэд үүнийг бүтэцтэй байдлаар хэрэгжүүлдэггүй. санах ой, эдгээр тохиолдолд, хэрэггүй мэдээллийн агуулах болдог, хэн ч уншдаггүй номоор дүүрэн номын сан шиг.

Сонгодог жишээ бол ломбардын төгсгөлд квадрат дүрмийг мэддэг тоглогч юм., гэхдээ юу, жинхэнэ тоглоомонд, сандарсан эсвэл анхаарал сарнисан тул үүнийг хэрэглэдэггүй. Энэ нь онолын ой санамжтай нэгтгэгдээгүйгээс үүсдэг санах ойн журам, Энэ нь автомат үйлдлийг удирддаг. Энэ цоорхойг арилгахын тулд, Онолын судалгааг идэвхтэй дадлагатай хослуулах нь чухал. Жишээ нь, гэх мэт ойлголтыг сурсны дараа зугзванг, Тоглогч энэ нөөц гарч ирсэн тоглоомуудыг хайж, түүнийг хэрхэн ашигласан талаар дүн шинжилгээ хийх хэрэгтэй.

Өөр нэг ашигтай хэрэгсэл бол хязгаарлалттай сургалт. Жишээ нь, зорилго нь ялах биш тоглоом тоглох, гэхдээ тодорхой ойлголтыг хэрэглэх, төвийн удирдлага эсвэл хэсэгчилсэн үйл ажиллагаа гэх мэт. Энэ нь тархийг сурсан зүйлээ хэрэгжүүлэхийг шууд үр дүнгээс илүүд үзэхийг шаарддаг., онол ба практикийн хоорондын холбоог бэхжүүлэх.

Хэт ачааллын алдаа: санах ой ханасан үед

Найм дахь алдаа нь богино хугацаанд хэт их зүйлийг сурахыг хичээдэг. Дижитал эрин үед, мэдээлэл авах боломж хязгааргүй, Энэ нь агуулгыг зогсолтгүй ашиглах сонирхолтой байдаг: YouTube видеонууд, онлайн курсууд, ном нээх. Гэхдээ хүний ​​тархинд хязгаар бий. The ажиллах санах ой, мэдээллийг түр хадгалах чадвар, зөвхөн хооронд жолоодох боломжтой 4 y 7 нэгэн зэрэг элементүүд, сэтгэл судлаач Жорж Миллерийн хэлснээр. Эхлэгчдэд хэт их мэдээлэл шингээх гэж оролдох үед, Таны ой санамж ханасан байна, сурах ёстой зүйл нь шуугиан болж хувирдаг.

Калифорнийн их сургуулиас хийсэн судалгаагаар богино, зайтай хичээлээр хичээлээ тараадаг оюутнууд нэг цагийн марафонд хийдэг хүмүүсээс илүү их мэдээлэл хадгалдаг болохыг харуулсан.. шатарт, Энэ нь судлахад илүү үр дүнтэй гэсэн үг юм 30 өдөрт минут, нэг сэдэв дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх, юу зориулах вэ 5 долоо хоногт сурсан бүх зүйлээ давтахын тулд ням гарагт хэдэн цаг зарцуулна.

Түүнээс гадна, Тооноос илүү чанарыг эрхэмлэх нь чухал. -ийн бүх хувилбарыг цээжлэх гэж оролдохын оронд Хааны Энэтхэгийн хамгаалалт, Нэг эсвэл хоёр үндсэн шугамыг эзэмшиж, стратегийн санааг нь ойлгох нь дээр. Энэ нь зөвхөн санах ойн ханалтаас сэргийлдэг, гэхдээ практик хэрэглээг хөнгөвчилдөг. гэх мэт хэрэгслүүд Шатар Энэ тал дээр тэд ашигтай байдаг, Учир нь тэд суралцахыг оновчтой болгохын тулд зайтай давталтын алгоритмуудыг ашигладаг.

Санал хүсэлт дутмаг: санах ойг засаагүй үед

Ес дэх алдаа бол гаднаас санал авахгүйгээр тоглож байна. санах ой, ганцаараа, сайжруулахад хангалтгүй; засч, боловсронгуй болгох шаардлагатай. Зөвхөн онлайн тоглоомд дүн шинжилгээ хийхгүй, дасгалжуулагчаас заавар авалгүйгээр тоглодог тоглогч нэг алдааг дахин дахин давтахыг буруушаадаг.. Энэ нь өөртэйгөө ярьж хэл сурах гэсэнтэй адил юм., төрөлх хэлээр ярьдаг хүмүүсийн яриаг сонсохгүйгээр, залруулга хүлээн авахгүйгээр.

Санал хүсэлтийг олон эх сурвалжаас авч болно: дасгалжуулагч, шатрын хөдөлгүүр, эсвэл бүр илүү туршлагатай өрсөлдөгч. Хамгийн гол нь энэ нь тодорхой бөгөөд үйлдэл хийх боломжтой байх явдал юм. Жишээ нь, хэлэхийн оронд “Чи нээлтийг буруу тоглосон”, сайн санал хүсэлтийг онцолж болно: “хөдөлгөөнд 5, c3 дээрх таны баатар d4 ломбардын давшилтыг хаасан, юу таны бишопын хөгжлийг хязгаарласан”. Эдгээр төрлийн засварууд нь тоглогчид алдааны хэв маягийг тодорхойлж, түүн дээр ажиллах боломжийг олгодог..

Түүнээс гадна, санал хүсэлт нь албан ёсны байх албагүй. гэх мэт платформууд Chess.com автомат тоглоомын шинжилгээг санал болгож байна, Энэ нь дасгалжуулагч авах боломжгүй тоглогчдын хувьд маш сайн хэрэгсэл байж болох юм. Хамгийн гол нь тоглолтын үр дүнд үл итгэх явдал юм, гэхдээ ойлгоорой учир нь ялсан эсвэл ялагдсан.

Сүүлийн алдаа: цээжлэхийг сурахтай андуурах

Арав дахь бөгөөд сүүлчийн алдаа нь, олон талаараа, өмнөх бүх синтез: цээжлэхийг сурахтай андуурах. Нээлтийг цээжилдэг тоглогч, Та элсэн дээр тоглоомоо барьж буй үндсэн зарчмуудыг ойлгохгүйгээр тактик, төгсгөлүүд. санах ой, шатарт, Энэ нь өөрөө төгсгөл биш юм, харин ойлголтыг хөгжүүлэх хэрэгсэл юм.

Үүний тод жишээ бол цээжилдэг тоглогчид юм Үхэшгүй явах де Андерссен, гэвч тэд яагаад хатан хааны тахил нь ийм нөхцөлд ажилладагийг ойлгодоггүй. Ийм ойлголтгүйгээр, Тэд уг үзэл баримтлалыг өөрсдийн тоглоомондоо ашиглах боломжгүй болно. Жинхэнэ суралцах нь санах ойг логик үндэслэлтэй хослуулсан үед үүсдэг, бүтээлч байдал, дасан зохицох чадвар.

Энэ алдаанаас зайлсхийхийн тулд, Үүнд цогц байдлаар хандах нь чухал. Энэ нь зөвхөн тоглоом, нээлтийг судлахгүй гэсэн үг юм, гэхдээ шатрын түүхтэй, тоглоомын сэтгэл зүй, тэр байтугай философи. Жишээ нь, тухай уншина уу Вильгельм Штайниц Мөн түүний шатрын тэнцвэрийн онол нь стратегийн зарим зарчмууд яагаад ажилладагийг ойлгоход тусална. Үүнтэй адилаар, тоглоомд дүн шинжилгээ хийх Каспаров Карповын эсрэг Удирдах зөвлөлийн шийдвэрт сэтгэл зүй хэрхэн нөлөөлдөгийг илчилж чадна.

Эцэст нь, шатар бол санах ойн тоглоом юм, гэхдээ өнгөцхөн утгаараа биш. Энэ бол санах ойн тоглоом юм ухаалаг, санаж байгаа зүйл бол тусгаарлагдсан хөдөлгөөн биш юм, гэхдээ хэв маяг, санаа, зарчим. Эхлэгчдэд гаргадаг алдаа нь техникийн алдаа биш юм, гэхдээ санах ойтой холбоотой үйл ажиллагааны доголдлын шинж тэмдэг. Тэдгээрийг засахад суут ухаан шаардагддаггүй, гэхдээ сахилга бат, сониуч зан ба, бүхнээс илүү, тоглоом бүрээс суралцах хүсэл, ялалт ч бай, ялагдал ч бай.

Самбар бэлэн боллоо. Хэсэг, байрлалд. Асуулт нь та ялж чадах эсэхэд биш юм, гэхдээ та бүх хөдөлгөөнийг санаж, суралцах хүсэлтэй бол.

шатар, амьдрал шиг, Энэ нь алдаанаас зайлсхийх тухай биш юм., гэхдээ тэднийг ойлгохын тулд. Тоглолт болгонд хожигдсон, буруу хэрэглэсэн ойлголт бүр, Нээлт бүр чухал мөчид мартагддаг, Энэ бол таны ой санамжийг сайжруулах боломж юм, түүнтэй хамт, оюун ухаан. Бидний дүн шинжилгээ хийсэн алдаанууд нь энгийн бүдэрсэн зүйл биш юм; Эдгээр нь бидний мэдээллийг хэрхэн боловсруулдаг тухай дохио юм, Бид үүнийг хэрхэн хадгалах, дарамт шахалт дор хэрхэн олж авах.

Шатрын ой санамж нь мэдээллийн идэвхгүй хадгалалт биш юм, харин ухаалаг хэрэглээгээр бэхждэг булчин. Хувилбаруудыг ойлгохгүйгээр цээжилдэг тоглогч хөгжим мэдрэхгүйгээр хэмжүүр давтдаг хөгжимчинтэй адил юм.. Жинхэнэ ахиц дэвшил ой санамжийг ойлгох үед ирдэг, ба ойлголт, зөн совиндоо. Анхлан суралцагч самбарыг хэсэг хэсгүүд гэж үзэхээ больж, түүнийг харилцан уялдаатай хэв маягийн систем гэж ойлгож эхлэх үед, зогсонги байдлаас ялгах чанарын үсрэлт хийсэн.

Гэхдээ энэ зам шугаман биш юм. Хаана тоглоомууд болно, судалгаанаас үл хамааран, санах ой амжилтгүй болно. Сурсан зүйл нь ууршсан мэт бухимдах мөчүүд. Яг тэр мөчид шатар хамгийн үнэ цэнэтэй сургамжаа харуулдаг: алдаа бол дайсан биш, харин багш. Хамтрагч бүр зайлсхийдэг, хослол бүрийг нарийн тооцоолсон, финал бүрийг техникээр ялдаг, Энэ нь урьд өмнө нь адилхан урхинд орсны үр дүн юм. санах ой, тийм, энэ зүгээр нэг файл биш, гэхдээ илүү ухаалаг шийдвэр гаргахад чиглүүлдэг туршлагын газрын зураг.

Эцсийн сорилт бол шатрыг эзэмшихгүй байх явдал юм, харин суралцах урлагийг эзэмшихийн тулд. Яагаад, эцэст нь, самбар бол толин тусгалаас өөр зүйл биш юм. Энэ нь зөвхөн бидний давуу болон сул талыг илэрхийлдэг, гэхдээ бас бидний хөгжих чадвар. мөн тэр, магадгүй, хамгийн чухал тоглоом байх.