ຄູ່ມືສໍາຄັນສໍາລັບຄູຝຶກ Chess: ຊັບພະຍາກອນທີ່ສໍາຄັນ

ໝາກຮຸກ, ຫຼາຍກວ່າເກມ, ມັນເປັນລະບົບນິເວດຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ແຕ່ລະການເຄື່ອນໄຫວປະກອບດ້ວຍບົດຮຽນ pedagogical, ທາງ​ຈິດ​ໃຈ​ແລະ​ຍຸດ​ທະ​ສາດ​. ສໍາລັບຄູຝຶກສອນ, ກະດານນີ້ 64 Casillas ກາຍເປັນຫ້ອງທົດລອງການສອນ, ບ່ອນທີ່ທິດສະດີປະສົມປະສານກັບການປະຕິບັດແລະຈິດໃຈ intertwines ກັບມີສິດເທົ່າທຽມ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ສິ່ງທ້າທາຍແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນການເປີດຫຼືການສິ້ນສຸດຕົ້ນສະບັບເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ເພື່ອສ້າງວິທີການທີ່ປ່ຽນການຮຽນຮູ້ໄປສູ່ຂະບວນການອິນຊີ, ປັບ​ໄດ້ y, ເຫນືອທັງຫມົດ, ມະນຸດ. ໃນບົດຄວາມນີ້, ພວກເຮົາຈະຄົ້ນຫາຊັບພະຍາກອນທີ່ສໍາຄັນທີ່ຄູຝຶກສອນທຸກຄົນຄວນປະສົມປະສານເຂົ້າໃນສານຫນູຂອງພວກເຂົາ., ຈາກ​ເຄື່ອງ​ມື​ດິ​ຈິ​ຕອນ​ກັບ​ຍຸດ​ທະ​ສາດ pedagogical ນະ​ວັດ​ຕະ​ກໍາ​, ການຝຶກອົບຮົມບໍ່ພຽງແຕ່ຜູ້ນ, ແຕ່ນັກຄິດວິຈານ.

ສິນລະປະການສອນຫມາກຮຸກ: ນອກເຫນືອຈາກການເປີດທີ່ຈື່

ຄວາມຫຼົງໄຫຼກັບການຈື່ຈຳສາຍທິດສະດີໄດ້ນຳພາຜູ້ຫຼິ້ນລຸ້ນຕ່າງໆໃຫ້ອີງໃສ່ຮູບແບບທີ່ເຄັ່ງຄັດ., ຈໍາກັດຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວຂອງທ່ານ. ເປັນຄູຝຶກສອນທີ່ມີປະສິດທິພາບຕ້ອງຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນຂອງການພັດທະນາ ແນວ​ຄິດ​ຕໍາ​ແຫນ່ງ​, ແນວຄວາມຄິດທີ່ເກີນກວ່າການສະສົມແບບງ່າຍດາຍຂອງຕົວແປ. ຕົວຢ່າງ, ວິເຄາະເກມເຊັ່ນນັ້ນ Magnus Carlsen, ບ່ອນທີ່ການປະເມີນຜົນຂອງຄະນະກໍາມະແບບເຄື່ອນໄຫວຊະນະເຫນືອທິດສະດີບໍລິສຸດ, ສາມາດເປີດເຜີຍ. Carlsen, ເປັນ​ທີ່​ຮູ້​ຈັກ​ສໍາ​ລັບ​ແບບ pragmatic ລາວ​, ພິສູດວ່າຄວາມຍືດຫຍຸ່ນທາງດ້ານຈິດໃຈແມ່ນມີຄຸນຄ່າເທົ່າກັບຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາການ.

ເພື່ອບັນລຸນີ້, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະລວມເອົາການອອກກໍາລັງກາຍທີ່ສົ່ງເສີມ ຈໍສະແດງຜົນ ແລະ ການ​ຄິດ​ໄລ່​ຕົວ​ປ່ຽນ​ແປງ​. ເຕັກນິກການພິສູດແມ່ນ “ສອງ​ວິ​ທີ​ການ​ຄໍາ​ຖາມ​”: ກ່ອນ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ຂອງ​ແຕ່​ລະ​ຄົນ​, ນັກຮຽນຕ້ອງຕອບ: ສິ່ງທີ່ຂົ່ມຂູ່ຄູ່ແຂ່ງຂອງຂ້ອຍ? y ຂ້ອຍສາມາດພັດທະນາແຜນການໃດ??. ວິທີການນີ້, ບວກ​ກັບ​ການ​ສຶກ​ສາ​ຂອງ​ ເຕັກນິກເພື່ອປັບປຸງວິໄສທັດມີສິດເທົ່າທຽມ, ຊ່ວຍສ້າງພື້ນຖານທີ່ເຂັ້ມແຂງສໍາລັບການຕັດສິນໃຈພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນ.

ເຄື່ອງມືດິຈິຕອນ: ຂົວລະຫວ່າງທິດສະດີແລະການປະຕິບັດ

ເຕັກໂນໂລຊີໄດ້ເຂົ້າເຖິງຊາທິປະໄຕກັບຫມາກຮຸກລະດັບສູງ, ແຕ່ການນຳໃຊ້ແບບບໍ່ຈຳແນກຂອງມັນສາມາດເປັນການຕ້ານທານໄດ້. ເວທີເຊັ່ນ ລີຊສ໌ o Chess.com ສະເຫນີການວິເຄາະໃນເວລາທີ່ແທ້ຈິງ, ແຕ່ຄູຝຶກສອນຕ້ອງນໍາພາການປະຕິບັດຂອງມັນ. ຕົວຢ່າງ, ແທນທີ່ຈະ blindly ຂຶ້ນກັບເຄື່ອງຈັກເຊັ່ນ Stockfish, ມັນມີມູນຄ່າຫຼາຍກວ່າທີ່ຈະສອນນັກຮຽນໃຫ້ຕີຄວາມຫມາຍຄໍາແນະນໍາຂອງ ໝາກຮຸກ AI ເປັນຈຸດເລີ່ມຕົ້ນສໍາລັບການວິເຄາະຂອງມະນຸດ. ການອອກກໍາລັງກາຍທີ່ເປັນປະໂຫຍດແມ່ນການປຽບທຽບການປະເມີນຜົນຂອງມໍເຕີກັບຂອງທ່ານເອງ., ການກໍານົດບ່ອນທີ່ພວກເຂົາແຕກຕ່າງກັນແລະເປັນຫຍັງ.

ຊັບພະຍາກອນອັນລ້ໍາຄ່າອີກອັນຫນຶ່ງແມ່ນ podcasts chess, ທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຄວາມຮູ້ໄດ້ຮັບການດູດຊຶມ passively. ໂຄງການເຊັ່ນ “The Perpetual Chess Podcast” o “Chess ອະທິບາຍ” ພວກເຂົາເຈົ້າສະເຫນີການສໍາພາດກັບແມ່ບົດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ແລະການວິເຄາະໃນຄວາມເລິກຂອງເກມ, ທີ່​ເຫມາະ​ສົມ​ເພື່ອ​ເສີມ​ຂະ​ຫຍາຍ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຄຸນຄ່າທີ່ແທ້ຈິງແມ່ນຢູ່ໃນການສົນທະນາເນື້ອໃນເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນກຸ່ມ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີການໂຕ້ວາທີ ແລະການສະທ້ອນວິພາກວິຈານ.

ຈິດຕະວິທະຍາແລະຫມາກຮຸກ: ປັດໄຈທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນທີ່ຕັດສິນໃຈເກມ

ໝາກຮຸກແມ່ນກິລາທາງຈິດທີ່ກຳລັງທາງດ້ານຈິດໃຈກຳນົດໄດ້ 50% ຂອງ​ຄວາມ​ສໍາ​ເລັດ. ຄູຝຶກສອນຍັງຕ້ອງເປັນຄູສອນທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຈັດການອາລົມເຊັ່ນ: ຄວາມອຸກອັ່ງ., ຄວາມ​ກັງ​ວົນ​ຫຼື​ຄວາມ​ຫມັ້ນ​ໃຈ​ເກີນ​ໄປ​. ເຕັກນິກເຊັ່ນ: ຫາຍໃຈ diaphragmatic o ເພື່ອ ການເບິ່ງເຫັນໃນທາງບວກ ສາມາດໄດ້ຮັບການປະສົມປະສານເຂົ້າໃນກອງປະຊຸມເພື່ອປັບປຸງການປະຕິບັດພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນ. ກໍລະນີສຶກສາທີ່ເປີດເຜີຍແມ່ນຂອງ ຄວາມ​ຜິດ​ພາດ​ທາງ​ຈິດ​ໃຈ​ໃນ chess​, ບ່ອນທີ່ເກມທີ່ສູນເສຍແມ່ນການວິເຄາະບໍ່ແມ່ນຍ້ອນຄວາມຜິດພາດມີສິດເທົ່າທຽມ, ແຕ່ສໍາລັບ lapses ຈິດໃຈ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ຈະສອນນັກຮຽນ ອ່ານຄູ່ແຂ່ງ. ສັງເກດເບິ່ງພາສາຮ່າງກາຍ, ເວລາສະທ້ອນຫຼືແມ້ກະທັ້ງຮູບແບບການເຄື່ອນໄຫວສາມາດເປີດເຜີຍຄວາມບໍ່ຫມັ້ນຄົງຫຼືແຜນການທີ່ເຊື່ອງໄວ້. ອອກ​ກໍາ​ລັງ​ກາຍ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ແມ່ນ​ການ​ວິ​ເຄາະ​ເກມ​ຂອງ​ຜູ້ນ​ເຊັ່ນ​ Garry Kasparov, ຜູ້ທີ່ mastered ສິລະປະຂອງການຂົ່ມຂູ່ທາງຈິດໃຈໂດຍບໍ່ມີການເວົ້າຄໍາ.

ຊັບພະຍາກອນການສອນ: ວິທີການຈັດໂຄງສ້າງກອງປະຊຸມ

ກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມທີ່ມີປະສິດທິພາບຕ້ອງດຸ່ນດ່ຽງທິດສະດີ, ການປະຕິບັດແລະການສະທ້ອນ. ຮູບແບບການທົດສອບແມ່ນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ການໃຫ້ຄວາມຮ້ອນ (10-15 ນາທີ): ອອກ​ກໍາ​ລັງ​ກາຍ​ຍຸດ​ທະ​ສາດ​ໄວ​ເພື່ອ​ກະ​ຕຸ້ນ​ຈິດ​ໃຈ​. ເວທີເຊັ່ນ ທະນາຄານມີສິດເທົ່າທຽມ custom ອາດຈະເປັນປະໂຫຍດຢູ່ທີ່ນີ້.
• ທິດສະດີ (20-30 ນາທີ): ການສຶກສາຫົວຂໍ້ສະເພາະ, ຄືກັບການເປີດ, ສຸດທ້າຍ ຫຼືແຜນຍຸດທະສາດ. ມັນເປັນກຸນແຈທີ່ຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບທິດສະດີກັບເກມທີ່ແທ້ຈິງ, ຫຼີກ​ລ້ຽງ​ການ​ທ່ອງ​ຈໍາ​ໂດຍ​ບໍ່​ມີ​ເນື້ອ​ໃນ​.
• ປະຕິບັດ (30-40 ນາທີ): ເກມ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ທີ່​ມີ​ຈຸດ​ປະ​ສົງ​ສະ​ເພາະ​, ເປັນ “ຄວບ​ຄຸມ​ສູນ​ກາງ​” o “ຫຼີກເວັ້ນການປ່ຽນພາກສ່ວນໃນຕໍາແຫນ່ງປິດ”.
• ການວິເຄາະ (15-20 ນາທີ): ການທົບທວນຄືນເກມທີ່ຫຼິ້ນ, ການກໍານົດຄວາມຜິດພາດແລະທາງເລືອກ. ເຄື່ອງມືເຊັ່ນ ຊອບແວຟຣີເພື່ອວິເຄາະເກມ ສາມາດສ້າງຄວາມສະດວກໃນຂະບວນການນີ້.
• ການສະທ້ອນ (5-10 ນາທີ): ການສົນທະນາກຸ່ມກ່ຽວກັບບົດຮຽນທີ່ຖອດຖອນໄດ້ ແລະວິທີການນຳໃຊ້ພວກມັນໃນເກມໃນອະນາຄົດ.

ວິທີການນີ້ຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ສະສົມຄວາມຮູ້, ແຕ່ພາຍໃນແລະນໍາໃຊ້ມັນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

ບົດບາດຂອງຄູຝຶກສອນໃນຍຸກຂອງ AI: ຄູ່​ແຂ່ງ?

ການປະກົດຕົວຂອງປັນຍາປະດິດໄດ້ສ້າງການໂຕ້ວາທີກ່ຽວກັບອະນາຄົດຂອງຄູຝຶກສອນຂອງມະນຸດ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ໄກຈາກການເປັນໄພຂົ່ມຂູ່, AI ສາມາດເປັນເຄື່ອງມືທີ່ມີປະສິດທິພາບຖ້າໃຊ້ຢ່າງມີເຫດຜົນ. ຕົວຢ່າງ, ເຄື່ອງຈັກເຊັ່ນ AlphaZero ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ກໍານົດຂອບເຂດຈໍາກັດຂອງເກມຄືນໃຫມ່, ແຕ່ຄຸນຄ່າທີ່ແທ້ຈິງຂອງມັນແມ່ນຢູ່ໃນວິທີທີ່ຄູຝຶກສາມາດຕີຄວາມຫມາຍການຄົ້ນພົບຂອງມັນເພື່ອສອນແນວຄວາມຄິດໃຫມ່ໆ., ຄື ນະໂຍບາຍດ້ານຕໍາແຫນ່ງ o ເພື່ອ ການ​ປະ​ເມີນ​ການ​ເສຍ​ສະ​ລະ​ຕໍາ​ແຫນ່ງ​.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການເຊື່ອມຕໍ່ຂອງມະນຸດຍັງຄົງບໍ່ສາມາດທົດແທນໄດ້. ຄູຝຶກສອນບໍ່ພຽງແຕ່ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາການເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີຄຸນຄ່າເຊັ່ນ: ຄວາມອົດທົນ, ຄວາມຖ່ອມຕົນແລະຄວາມເຄົາລົບຕໍ່ຄູ່ແຂ່ງ. ໃນຄວາມຫມາຍນີ້, ສິ່ງທ້າທາຍແມ່ນການເຊື່ອມໂຍງເຕັກໂນໂລຢີໂດຍບໍ່ມີການສູນເສຍການເບິ່ງເຫັນລັກສະນະຂອງຫມາກຮຸກຂອງມະນຸດ, ແມ່ນຫຍັງ, ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ເກມລະຫວ່າງຄົນ.

ການເປັນຄູຝຶກໝາກຮຸກແມ່ນວຽກທີ່ຂ້າມຜ່ານທາງດ້ານວິຊາການເພື່ອເຈາະເລິກເຂົ້າໃນການສອນ ແລະ ທາງດ້ານຈິດໃຈ.. ຊັບພະຍາກອນທີ່ມີຢູ່ໃນມື້ນີ້ - ຈາກເວທີດິຈິຕອນໄປຫາເຕັກນິກການສະຕິ - ແມ່ນເຄື່ອງມືທີ່ມີປະສິດທິພາບ., ແຕ່ປະສິດທິຜົນຂອງພວກມັນແມ່ນຂຶ້ນກັບວິທີການທີ່ພວກມັນຖືກລວມເຂົ້າເປັນວິທີການທີ່ສອດຄ່ອງກັນ ແລະສາມາດປັບຕົວໄດ້. ອາຈານທີ່ແທ້ຈິງບໍ່ແມ່ນຜູ້ທີ່ບັງຄັບຄວາມຮູ້ຂອງຕົນ, ແຕ່​ຜູ້​ທີ່​ດົນ​ໃຈ​ນັກ​ຮຽນ​ຂອງ​ຕົນ​ໃຫ້​ຄິດ​ສໍາ​ລັບ​ຕົນ​ເອງ, ເພື່ອຕັ້ງຄໍາຖາມກ່ຽວກັບສົນທິສັນຍາແລະຊອກຫາຮູບແບບຂອງຕົນເອງຢູ່ໃນກະດານ. ໃນໂລກທີ່ຂໍ້ມູນຂ່າວສານແມ່ນພຽງແຕ່ຄລິກທັນທີ, ຄຸນຄ່າຂອງຄູຝຶກສອນແມ່ນຢູ່ໃນຄວາມສາມາດໃນການນໍາພາຂອງລາວ, ກະຕຸ້ນແລະຫັນປ່ຽນການຮຽນຮູ້ໄປສູ່ການເດີນທາງຂອງການຄົ້ນພົບສ່ວນບຸກຄົນ. ໝາກຮຸກ, ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ມັນບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ເກມຂອງກະສັດ, ແຕ່ກະຈົກຂອງຈິດໃຈຂອງມະນຸດ.