ໂຮງຮຽນຫມາກຮຸກຄິວບາ: ກຸນແຈເພື່ອຄວາມສໍາເລັດເປັນເອກະລັກຂອງທ່ານ

ໃນຈັກກະວານທີ່ກວ້າງຂວາງຂອງ chess, ບ່ອນທີ່ທຸກໆການເຄື່ອນໄຫວແມ່ນສຽງກະຊິບຂອງຍຸດທະສາດແລະທຸກໆເກມແມ່ນການຕໍ່ສູ້ຂອງປັນຍາ, ປະເພນີບໍ່ຫຼາຍປານໃດໄດ້ຖືກຄຸ້ມຄອງເພື່ອສົມທົບການລະບຽບວິໄນວິທະຍາສາດແລະ spark ສ້າງສັນທີ່ມີ mastery ເຊັ່ນ ໂຮງຮຽນ chess cuban. ມັນບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ລົດໄຟຂອງຄວາມຄິດ, ມັນບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ວິທີການຝຶກອົບຮົມ; ມັນແມ່ນປັດຊະຍາທີ່ໄດ້ຫັນເກາະ Caribbean ຂະຫນາດນ້ອຍເຂົ້າໄປໃນບ່ອນຮ້ອນຂອງແມ່ບົດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່, ມີຄວາມສາມາດທ້າທາຍອໍານາດປະຫວັດສາດຂອງເກມ. ແຕ່, ຄິວ​ບາ​ບັນລຸ​ໄດ້​ແນວ​ໃດ, ດ້ວຍ​ຊັບພະຍາກອນ​ທີ່​ຈຳກັດ ​ແລະ​ການ​ປິດ​ລ້ອມ​ທາງ​ເສດຖະກິດ​ທີ່​ແກ່ຍາວ​ມາ​ເປັນ​ເວລາ​ຫຼາຍ​ສິບ​ປີ, ກາຍເປັນກໍາລັງທີ່ບໍ່ສາມາດຢຸດໄດ້ຢູ່ໃນກະດານ? ຄໍາຕອບແມ່ນບໍ່ອຸດົມສົມບູນ, ແຕ່ໃນປັນຍາລວມ, ໃນ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ທີ່​ຈະ​ປ່ຽນ​ຄວາມ​ທຸກ​ຍາກ​ລໍາ​ບາກ​ເປັນ​ປະ​ໂຫຍດ​ແລະ​ໃນ pedagogy ທີ່​ຈັດ​ລໍາ​ດັບ​ຄວາມ​ສໍາ​ຄັນ​ຂອງ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ​ແນວ​ຄິດ​ທີ່​ສໍາ​ຄັນ​ໃນ​ໄລ​ຍະ memorization ຂອງ​ການ​ເປີດ​..

ຈິນຕະນາການລະບົບທີ່ຫມາກຮຸກບໍ່ແມ່ນຄວາມຫລູຫລາສໍາລັບສອງສາມຄົນ, ແຕ່ເປັນເຄື່ອງມືສໍາລັບການຫັນເປັນສັງຄົມທີ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ສໍາລັບທຸກຄົນ. ບ່ອນທີ່ເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນເຂດທີ່ຖ່ອມຕົວຂອງ Havana ສາມາດຝັນຢາກເປັນແຊ້ມໂລກ, ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນວ່າມັນມີ dashboards ທີ່ດີທີ່ສຸດຫຼືເຄື່ອງຈັກການວິເຄາະທີ່ກ້າວຫນ້າທີ່ສຸດ, ແຕ່ຍ້ອນວ່າຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍ, ເຈົ້າໄດ້ຖືກສອນໃຫ້ຄິດຄືກັບນັກຍຸດທະສາດ, ເພື່ອເບິ່ງເກມເປັນການສະທ້ອນຂອງຊີວິດຂອງຕົນເອງ. ນັ້ນ​ແມ່ນ​ເນື້ອ​ແທ້​ຂອງ​ໂຮງ​ຮຽນ​ກູ​ບາ: ຮູບແບບທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພະລັງງານທີ່ແທ້ຈິງຂອງຫມາກຮຸກບໍ່ໄດ້ນອນຢູ່ໃນເຕັກໂນໂລຢີ, ແຕ່ຢູ່ໃນໃຈຂອງມະນຸດ. ແລະໃນໂລກທີ່ປັນຍາປະດິດເບິ່ງຄືວ່າໄດ້ບັນລຸຄວາມສູງສຸດໃນເກມ, ໂຮງຮຽນນີ້ເຕືອນພວກເຮົາວ່າຄວາມຄິດສ້າງສັນ, intuition ແລະຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວຍັງຄົງເປັນອາວຸດ invincible.

ຕົ້ນກໍາເນີດ: ໃນເວລາທີ່ chess ກາຍເປັນການກະທໍາຂອງການຕໍ່ຕ້ານ

ເຂົ້າໃຈໂຮງຮຽນກູບາ, ພວກເຮົາຕ້ອງກັບຄືນສູ່ປີຫຼັງຈາກການປະຕິວັດຂອງ 1959. ໃນ​ສະ​ພາບ​ການ​ຂອງ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ທາງ​ດ້ານ​ສັງ​ຄົມ​ແລະ​ການ​ເມືອງ​ຢ່າງ​ເລິກ​ເຊິ່ງ, ໝາກຮຸກ​ໄດ້​ກາຍ​ເປັນ​ສັນຍະລັກ​ຂອງ​ປະ​ເທດ​ຄິວ​ບາ​ໃໝ່: ເກມທີ່, ເຖິງ ແມ່ນ ວ່າ ໃນ ປະ ຫວັດ ສາດ ທີ່ ກ່ຽວ ຂ້ອງ ກັບ elites, ສາ​ມາດ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ປະ​ຊາ​ທິ​ປະ​ໄຕ​ແລະ​ນໍາ​ໃຊ້​ເປັນ​ເຄື່ອງ​ມື​ຂອງ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ​ສິນ​ທາງ​ປັນ​ຍາ​ຂອງ​ມະ​ຫາ​ຊົນ​. ລັດ​ຖະ​ບານ​ປະ​ຕິ​ວັດ​, ນຳ​ໂດຍ Fidel Castro, ລາວເຫັນຫມາກຮຸກເປັນພັນທະມິດທີ່ສົມບູນແບບສໍາລັບເປົ້າຫມາຍການສຶກສາຂອງລາວ.. ກາສໂຕຣ, enthusiast ເກມ, ປະກາດໃນໂອກາດໜຶ່ງ: “ໝາກຮຸກແມ່ນກິລາແຫ່ງຄວາມສະຫຼາດ, ແລະໃນປະເທດຄິວບາພວກເຮົາຕ້ອງການໃຫ້ທຸກຄົນມີຄວາມສະຫຼາດ”.

ວິ​ໄສ​ທັດ​ນີ້​ເປັນ​ເອ​ກະ​ລັກ​ໃນ​ 1962 ກັບການສ້າງຂອງ ສະຫະພັນໝາກຮຸກຄິວບາ, ທີ່ສະເຫນີໃຫ້ massify ການປະຕິບັດຂອງເກມຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ໂຮງງານ ແລະ ສູນຊຸມຊົນ. ແຕ່ມັນບໍ່ແມ່ນການໂຄສະນາທີ່ງ່າຍດາຍ.; ມີວິທີການທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫລັງ. ແຮງບັນດານໃຈໃນສ່ວນໂດຍ ໂຮງຮຽນ chess ລັດເຊຍ, ຊາວຄິວບາໄດ້ປັບປ່ຽນຄຳສອນຂອງຕົນໃຫ້ເຂົ້າກັບຄວາມເປັນຈິງຂອງທ້ອງຖິ່ນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ຄືກັບໂຊວຽດ, ຜູ້ທີ່ຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນຂອງການຝຶກອົບຮົມແບບສຸມແລະການກະກຽມທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ກູ​ບາ​ໄດ້​ເນັ້ນ​ໜັກ​ເຖິງ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ​ແນວ​ຄິດ​ຍຸດ​ທະ​ສາດ ແລະ​ຫົວ​ຄິດ​ປະ​ດິດ​ສ້າງ. ໃນປະເທດທີ່ຂາດແຄນຊັບພະຍາກອນ, ຈິນຕະນາການກາຍເປັນຊັບສິນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດ.

ຫນຶ່ງໃນເສົາຄ້ໍາຂອງວິທີການນີ້ແມ່ນການເຮັດວຽກຂອງແມ່ບົດສາກົນ Juan Gonzalez, ຜູ້ທີ່ພັດທະນາລະບົບການຝຶກອົບຮົມໂດຍອີງໃສ່ການແກ້ໄຂບັນຫາມີສິດເທົ່າທຽມ. Gonzálezເຂົ້າໃຈວ່າ, ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ບໍ່ທຸກຄົນສາມາດເຂົ້າເຖິງປຶ້ມ ຫຼືກະດານທີ່ມີຄຸນນະພາບໄດ້, ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການສອນຜູ້ຫຼິ້ນໃຫ້ຄິດສໍາລັບຕົວເອງ. ວິທີການຂອງທ່ານ, ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກເປັນ “chess ຂອງ Cuban ຂອງ​ບັນ​ຫາ​”, ປະກອບດ້ວຍການນໍາສະເຫນີນັກຮຽນທີ່ມີຕໍາແຫນ່ງທີ່ສັບສົນແລະທ້າທາຍພວກເຂົາເພື່ອຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂ ingenious. ມັນບໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບການຈື່ຈໍາຕົວແປ, ແຕ່ເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການເບິ່ງຮູບແບບແລະຄາດການລະຄອນ. ປັດຊະຍານີ້ໄດ້ວາງພື້ນຖານຂອງສິ່ງທີ່ຕໍ່ມາເອີ້ນວ່າໂຮງຮຽນຄິວບາ..

ວິທີການຂອງຄິວບາ: ວິທະຍາສາດ, ສິນລະປະແລະການກະບົດ

ຖ້າມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ກໍານົດໂຮງຮຽນ Cuban, ມັນແມ່ນຄວາມສາມາດທີ່ຈະລວມເອົາວິທະຍາສາດກັບສິລະປະ.. ໃນຂະນະທີ່ໂຮງຮຽນອື່ນໆ, ຄື ໂຮງຮຽນ chess ເຢຍລະມັນ, ສຸມໃສ່ການວິເຄາະລະບົບແລະການກະກຽມທິດສະດີ, ຊາວຄິວບາໄດ້ຮູ້ຈັກວິທີດຸ່ນດ່ຽງລະບຽບວິໄນກັບ improvisation. ນີ້ບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າພວກເຂົາລະເລີຍທິດສະດີ; ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ໄດ້ພັດທະນາຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບການເປີດແລະການສິ້ນສຸດ, ແຕ່ສະເຫມີດ້ວຍວິທີການປະຕິບັດ. ສໍາລັບຜູ້ນຫມາກຮຸກຄິວບາ, ການເປີດບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຊຸດຂອງການເຄື່ອນໄຫວທີ່ຈື່ໄດ້, ແຕ່​ເປັນ​ເຄື່ອງ​ມື​ທີ່​ຈະ​ບັງ​ຄັບ​ຮູບ​ແບບ​ການ​ຫຼິ້ນ​ຂອງ​ທ່ານ​.

ຕົວຢ່າງທີ່ຊັດເຈນຂອງວິທີການນີ້ແມ່ນມໍລະດົກຂອງ José Raúl Capablanca, ແຊ້ມໝາກຮຸກໂລກທີສາມ ແລະເປັນຕົວຊີ້ບອກທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງໝາກຮຸກຄິວບາ ກ່ອນການປະຕິວັດ. Capablanca, ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກເປັນ “Mozart ຂອງ chess ໄດ້”, ລາວເປັນແມ່ບົດຂອງຄວາມງ່າຍດາຍ. ຮູບແບບຂອງລາວໄດ້ຖືກສະແດງໂດຍຄວາມຊັດເຈນໃນການຫຼີ້ນຕໍາແຫນ່ງແລະຄວາມສາມາດໃນການປ່ຽນຄວາມໄດ້ປຽບນ້ອຍໆໄປສູ່ໄຊຊະນະທີ່ລົ້ນເຫຼືອ.. ເຖິງແມ່ນວ່າ Capablanca ໄດ້ເສຍຊີວິດໃນ 1942, ອິດ​ທິ​ພົນ​ຂອງ​ພຣະ​ອົງ​ທົນ​ທານ​ຢູ່​ໃນ​ໂຮງ​ຮຽນ Cuban ທັນ​ສະ​ໄຫມ​, ບ່ອນທີ່ຄວາມສະຫງ່າງາມແລະປະສິດທິພາບແມ່ນມີມູນຄ່າຫຼາຍກວ່າຄວາມສັບສົນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນ. ຊາວ​ຄິວ​ບາ​ໄດ້​ເອົາ​ບົດຮຽນ​ນີ້​ມາ​ດັດ​ແປງ​ໃຫ້​ເຂົ້າ​ກັບ​ຍຸກ​ປະຈຸ​ບັນ, ພິສູດວ່າເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ໃນອາຍຸຂອງປັນຍາປະດິດ, ການຫຼິ້ນທີ່ຊັດເຈນແລະໂດຍກົງສາມາດມີປະສິດທິພາບທີ່ຮ້າຍກາດ.

ແຕ່ໂຮງຮຽນ Cuban ບໍ່ຈໍາກັດພຽງແຕ່ການຮຽນແບບຂອງ Capablanca.. ລາວຍັງສາມາດລວມເອົາອົງປະກອບຈາກປະເພນີອື່ນໆ, ເຊັ່ນ​ດຽວ​ກັນ​ກັບ​ການ​ຮຸກ​ຮານ​ຂອງ​ ໂຮງຮຽນໝາກຮຸກລາຕິນອາເມຣິກາ, ທີ່ຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນຂອງການຫຼິ້ນມີສິດເທົ່າທຽມແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ. fusion ນີ້ແມ່ນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນແບບຂອງຜູ້ນເຊັ່ນ: Leinier Dominguez, ຜູ້ທີ່ປະສົມປະສານການຫຼີ້ນຕໍາແຫນ່ງແຂງດ້ວຍຄວາມສາມາດພິເສດໃນການຄິດໄລ່ຕົວແປທີ່ມີສິດເທົ່າທຽມ. Dominguez, ຜູ້ທີ່ໄດ້ກາຍເປັນແຊ້ມຫມາກຮຸກໄວຂອງໂລກໃນ 2008, ມັນ​ເປັນ​ຜະ​ລິດ​ຕະ​ພັນ​ໂດຍ​ກົງ​ຂອງ​ໂຮງ​ຮຽນ​ກູ​ບາ​. ຄວາມສຳເລັດຂອງເຈົ້າບໍ່ແມ່ນເລື່ອງບັງເອີນ; ແມ່ນຜົນມາຈາກລະບົບທີ່ສອນໃຫ້ຜູ້ຫຼິ້ນມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ການ​ປັບ​ຕົວ​ເຂົ້າ​ກັບ​ປະ​ເພດ​ຂອງ​ຕໍາ​ແຫນ່ງ​ໃດ​ຫນຶ່ງ​ແລະ​ໄວ້​ວາງ​ໃຈ intuition ຂອງ​ທ່ານ​.

ລັກສະນະທີ່ສໍາຄັນອີກອັນຫນຶ່ງຂອງວິທີການຂອງຄິວບາແມ່ນຈຸດສຸມຂອງຕົນໃນການພັດທະນາແນວຄິດທີ່ສໍາຄັນ.. ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ chess ຂອງກູບາ, ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ຍ້າຍຕ່ອນ, ແຕ່ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈ “ເນື່ອງຈາກວ່າ” ຫລັງ​ການ​ຫຼິ້ນ​ທຸກ​ຄັ້ງ​. ຄູບາຄູບາໃຊ້ໝາກຮຸກເປັນເຄື່ອງມືສອນເພື່ອສອນເຫດຜົນ, ຄະ​ນິດ​ສາດ​ແລະ​ແມ້​ກະ​ທັ້ງ​ປັດ​ຊະ​ຍາ​. ຕົວຢ່າງທີ່ໂດດເດັ່ນແມ່ນໂຄງການ “Chess ໃນໂຮງຮຽນ”, ທີ່ໄດ້ນໍາເອົາເກມໄປສູ່ຫລາຍພັນຫ້ອງຮຽນໃນທົ່ວປະເທດ. ໂຄງການນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ປັບປຸງການປະຕິບັດທາງວິຊາການຂອງນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ມັນຍັງໄດ້ສົ່ງເສີມຄຸນຄ່າເຊັ່ນ: ຄວາມອົດທົນ, ລະບຽບວິໄນ ແລະ ທັກສະການວິເຄາະ.

ການຂຸດຄົ້ນບໍ່ແຮ່ຂອງຄິວບາ: ຈາກ​ຖະ​ຫນົນ​ຫົນ​ທາງ​ກັບ​ການ​ແຂ່ງ​ຂັນ​ສາ​ກົນ​

ຫນຶ່ງໃນຄວາມເຂັ້ມແຂງທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງໂຮງຮຽນກູບາແມ່ນຄວາມສາມາດຂອງຕົນໃນການກໍານົດແລະບໍາລຸງລ້ຽງພອນສະຫວັນຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍ.. ແຕກຕ່າງຈາກປະເທດອື່ນໆ, ບ່ອນທີ່ chess ປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນກິລາ elitist, ໃນຄິວບາເກມແມ່ນມີໃຫ້ທຸກຄົນ. ໃນ​ທຸກ​ບ້ານ, ໃນແຕ່ລະໂຮງຮຽນ, ກະດານ ແລະປ່ຽງມີໃຫ້ເດັກນ້ອຍສາມາດຝຶກໄດ້. ແຕ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ມີການເຂົ້າເຖິງຄູຝຶກສອນຜູ້ທີ່ນໍາພາພວກເຂົາໃນການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າ..

ລະ​ບົບ​ການ​ຊອກ​ຫາ​ພອນ​ສະ​ຫວັນ​ໃນ​ກູ​ບາ​ແມ່ນ​ເຄັ່ງ​ຄັດ​ແລະ​ປະ​ສິດ​ທິ​ຜົນ​. ຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຫົກປີ, ເດັກນ້ອຍສາມາດເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນໃນທ້ອງຖິ່ນແລະພາກພື້ນ, ບ່ອນທີ່ພວກເຂົາຖືກປະເມີນໂດຍຄູຝຶກສອນຜູ້ທີ່ເບິ່ງບໍ່ພຽງແຕ່ທັກສະດ້ານວິຊາການເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີຄຸນນະພາບເຊັ່ນ: ຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນ, ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ໃນ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ​ເປັນ​ທີມ​ແລະ​ຄວາມ​ຢືດ​ຢຸ່ນ​. ຜູ້ທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນທ່າແຮງໄດ້ຖືກເຊື້ອເຊີນໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມໂຮງຮຽນຫມາກຮຸກ, ບ່ອນທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມພິເສດ. ສະຖາບັນການສຶກສາເຫຼົ່ານີ້, ເຖິງແມ່ນວ່າຊັບພະຍາກອນເລັກນ້ອຍ, ພວກເຂົາເປັນສູນກາງທີ່ແທ້ຈິງຂອງຄວາມເປັນເລີດ, ບ່ອນທີ່ໄວຫນຸ່ມຮຽນຮູ້ທີ່ຈະແຂ່ງຂັນໃນລະດັບສູງສຸດ.

ກໍລະນີທີ່ເປັນສັນຍາລັກແມ່ນຂອງ Lazaro Bruzón, ກັບໃຜ 16 ປີ​ກາຍ​ເປັນ​ນາຍ​ໃຫຍ່​ທີ່​ນ້ອຍ​ທີ່​ສຸດ​ໃນ​ປະ​ຫວັດ​ສາດ​ຂອງ​ກູ​ບາ. ບຣູຊອນ, ເຊັ່ນ​ດຽວ​ກັນ​ກັບ​ຜູ້ນ​ຫມາກ​ຮຸກ Cuban ອື່ນໆ​, ມາຈາກພື້ນຖານທີ່ຖ່ອມຕົວ. ພອນສະຫວັນຂອງລາວໄດ້ຖືກກວດພົບໃນການແຂ່ງຂັນຂອງໂຮງຮຽນ, ແລະຕັ້ງແຕ່ນັ້ນມາ, ລາວໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນຈາກສະຫະພັນຫມາກຮຸກຄິວບາ. ເລື່ອງລາວເປັນພະຍານເຖິງອຳນາດຂອງລະບົບກູບາ ໃນການຫັນປ່ຽນຊີວິດ. Bruzónບໍ່ພຽງແຕ່ມີອາຊີບທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່​ຍັງ​ໄດ້​ຮັບ​ໃຊ້​ເປັນ​ແຮງ​ບັນ​ດານ​ໃຈ​ໃຫ້​ແກ່​ຊາວ​ໜຸ່ມ​ຊາວ​ຄິວ​ບາ​ລຸ້ນ​ໃໝ່​ທີ່​ໄຝ່​ຝັນ​ທີ່​ຈະ​ເຮັດ​ຕາມ​ຄວາມ​ສຳ​ເລັດ​ຂອງ​ຕົນ..

​ແຕ່​ຄວາມ​ສຳ​ເລັດ​ຂອງ​ໂຮງຮຽນ​ກູ​ບາ​ບໍ່​ຈຳ​ກັດ​ການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ຄູ​ສອນ​ທີ່​ດີ​ເດັ່ນ. ລາວຍັງໄດ້ຈັດການເຜີຍແຜ່ ໝາກ ຮຸກໄປສູ່ທຸກຊັ້ນຂອງສັງຄົມ.. ໃນຄິວບາ, ໝາກຮຸກບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ກິລາເທົ່ານັ້ນ; ມັນເປັນສ່ວນຫນຶ່ງທີ່ສໍາຄັນຂອງວັດທະນະທໍາ. ມັນໄດ້ຖືກຫຼີ້ນຢູ່ໃນສວນສາທາລະນະ, ໃນສີ່ຫລ່ຽມ, ໃນບ່ອນເຮັດວຽກ ແລະແມ້ແຕ່ຢູ່ໃນຫາດຊາຍ. ມະຫາຊົນນີ້ໄດ້ສ້າງພື້ນຖານແຂງຂອງຜູ້ນຜູ້ທີ່, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ແຂ່ງຂັນກັບສາກົນ, ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ປະ​ກອບ​ສ່ວນ​ເພື່ອ​ຮັກ​ສາ​ປະ​ເພ​ນີ​ຫມາກ​ຮຸກ​ຢູ່​ໃນ​ປະ​ເທດ​. ນອກຈາກນັ້ນ, ໄດ້​ສ້າງ​ຄວາມ​ຮູ້​ສຶກ​ຂອງ​ຊຸມ​ຊົນ​ແລະ​ເປັນ​, ບ່ອນທີ່ການຫຼິ້ນກາຍເປັນພາສາສາກົນທີ່ເຕົ້າໂຮມຄົນໃນໄວ ແລະພື້ນຖານທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ໝາກຮຸກຄິວບາໃນຍຸກດິຈິຕອລ: ສິ່ງທ້າທາຍ ແລະໂອກາດ

ໃນ​ໂລກ​ທີ່​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ໄດ້​ຫັນ​ປ່ຽນ​ຢ່າງ​ຫຼວງ​ຫຼາຍ​ວິ​ທີ​ການ​ຫຼິ້ນ chess ແລະ​ການ​ສຶກ​ສາ​, ໂຮງຮຽນ Cuban ປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍໃຫມ່. ການຂາດການເຂົ້າເຖິງອິນເຕີເນັດຄວາມໄວສູງແລະເຄື່ອງຈັກການວິເຄາະທີ່ກ້າວຫນ້າໄດ້ເຮັດໃຫ້ຜູ້ຫຼິ້ນຫມາກຮຸກຂອງຄິວບາຕົກຢູ່ໃນຄວາມດ້ອຍໂອກາດເມື່ອທຽບກັບຄູ່ແຂ່ງສາກົນຂອງພວກເຂົາ.. ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ຫຼິ້ນຈາກປະເທດອື່ນໆສາມາດຝຶກອົບຮົມດ້ວຍເຄື່ອງມືເຊັ່ນ Stockfish ຫຼື AlphaZero, ກູ​ບາ​ຕ້ອງ​ເຮັດ​ດ້ວຍ​ຊັບພະຍາກອນ​ທີ່​ຈຳກັດ​ກວ່າ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກນີ້ໄດ້ເສີມສ້າງຄວາມສາມາດໃນການປະດິດສ້າງແລະປັບຕົວຂອງພວກເຂົາ.

ຕົວຢ່າງຂອງການປັບຕົວນີ້ແມ່ນການນໍາໃຊ້ເວທີ chess ອອນໄລນ໌ເຊັ່ນ: ລີຊສ໌, ຫຍັງ, ເຖິງແມ່ນວ່າມີຂໍ້ຈໍາກັດ, ໄດ້​ອະ​ນຸ​ຍາດ​ໃຫ້​ຜູ້ນ​ກູ​ບາ​ໄດ້​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ການ​ແຂ່ງ​ຂັນ​ໃນ​ລະ​ດັບ​ສາ​ກົນ​. ນອກຈາກນັ້ນ, ສະຫະພັນໝາກຮຸກ ກູບາ ໄດ້ປະຕິບັດບັນດາໂຄງການຝຶກຊ້ອມທີ່ສົມທົບການຮໍ່າຮຽນທິດສະດີກັບພາກປະຕິບັດກ່ຽວກັບກະດານກາຍະພາບ. ວິທີການປະສົມນີ້ໄດ້ພິສູດໃຫ້ເຫັນວ່າມີປະສິດທິພາບ, ຍ້ອນວ່າມັນຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຫຼິ້ນສາມາດພັດທະນາທັງທັກສະການວິເຄາະແລະ intuition ຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ສໍາຄັນອີກອັນຫນຶ່ງແມ່ນການລະບາຍຂອງພອນສະຫວັນ.. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ນັກຫຼິ້ນໝາກຮຸກຊາວຄິວບາຫຼາຍຄົນໄດ້ອົບພະຍົບໄປປະເທດອື່ນເພື່ອຊອກຫາໂອກາດທີ່ດີກວ່າ. ປະກົດການນີ້, ເຖິງແມ່ນວ່າເຂົ້າໃຈໄດ້, ​ເປັນ​ການ​ສູນ​ເສຍ​ທີ່​ສຳຄັນ​ສຳລັບ​ໝາກຮຸກ​ຄິວ​ບາ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ໂຮງ​ຮຽນ​ກູ​ບາ​ໄດ້​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ທີ່​ດີ​ເລີດ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ຢືດ​ຢຸ່ນ. ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ສືບ​ຕໍ່​ຜະ​ລິດ​ພອນ​ສະ​ຫວັນ​ໃຫມ່​ທີ່​ເຮັດ​ໃຫ້​ປະ​ເພ​ນີ chess ມີ​ຊີ​ວິດ​ຢູ່​ໃນ​ເກາະ​.

ແຕ່ບາງທີສິ່ງທ້າທາຍທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດສໍາລັບໂຮງຮຽນ Cuban ໃນຍຸກດິຈິຕອນແມ່ນການຮັກສາຄວາມສໍາຄັນຂອງມັນ. ໃນໂລກທີ່ chess ໄດ້ກາຍເປັນດ້ານວິຊາການເພີ່ມຂຶ້ນແລະຂຶ້ນກັບເຕັກໂນໂລຢີ, ຊາວ​ຄິວ​ບາ​ຕ້ອງ​ຊອກ​ຫາ​ວິທີ​ປົກ​ປັກ​ຮັກສາ​ວິທີ​ການ​ທີ່​ມີ​ຫົວຄິດ​ປະດິດ​ສ້າງ​ແລະ​ມະນຸດ. ນີ້ບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າການປະຕິເສດເຕັກໂນໂລຢີ, ແຕ່ໃຊ້ມັນຢ່າງສະຫຼາດ, ໂດຍບໍ່ມີການສູນເສຍ sight ຂອງມູນຄ່າຂອງ intuition ແລະຈິນຕະນາການ. ໃນຄວາມຫມາຍນີ້, ໂຮງຮຽນ Cuban ມີຫຼາຍຢ່າງທີ່ຈະສອນສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງໂລກ. ໃນຍຸກທີ່ປັນຍາປະດິດເບິ່ງຄືວ່າໄດ້ບັນລຸຜົນສູງສຸດໃນຫມາກຮຸກ, ຊາວຄິວບາເຕືອນພວກເຮົາວ່າພະລັງງານທີ່ແທ້ຈິງຂອງເກມແມ່ນຢູ່ໃນຈິດໃຈຂອງມະນຸດ.

ມໍລະດົກຂອງໂຮງຮຽນ Cuban: ຫຼາຍກ່ວາວິທີການ, ປັດຊະຍາ

ໂຮງຮຽນຫມາກຮຸກຄິວບາແມ່ນຫຼາຍກ່ວາຊຸດຂອງເຕັກນິກການຝຶກອົບຮົມ; ມັນເປັນປັດຊະຍາຂອງຊີວິດ. ສອນວ່າຄວາມສໍາເລັດບໍ່ໄດ້ຂຶ້ນກັບຊັບພະຍາກອນອຸປະກອນ, ແຕ່ຄວາມສາມາດໃນການຄິດຢ່າງມີວິພາກວິຈານ, ເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບສະຖານະການ ແລະຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂທີ່ສ້າງສັນຕໍ່ກັບບັນຫາ. ປັດ​ຊະ​ຍາ​ນີ້​ໄດ້​ຂ້າມ​ຄະ​ນະ​ແລະ​ໄດ້​ກາຍ​ເປັນ​ແບບ​ຢ່າງ​ສໍາ​ລັບ​ຂົງ​ເຂດ​ອື່ນໆ​., ເຊັ່ນ: ການສຶກສາ ແລະ ການພັດທະນາສັງຄົມ.

ໃນ​ໂລກ​ທີ່​ນັບ​ມື້​ນັບ​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ ແລະ​ບໍ່​ເທົ່າ​ທຽມ​ກັນ, ຮູບ​ແບບ​ກູ​ບາ​ໄດ້​ສະ​ເໜີ​ບົດ​ຮຽນ​ອັນ​ລ້ຳ​ຄ່າ: ພອນສະຫວັນ ແລະສະຕິປັນຍານັ້ນບໍ່ແມ່ນສິດທິພິເສດຂອງຄົນຈໍານວນຫນ້ອຍຫນຶ່ງ, ແຕ່ເປັນຊັບພະຍາກອນທີ່ສາມາດປູກຝັງໄດ້ໃນທຸກສະພາບແວດລ້ອມ. ກູ​ບາ​ໄດ້​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ວ່າ, ດ້ວຍຄວາມຕັ້ງໃຈແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະແຂ່ງຂັນໃນລະດັບສູງສຸດເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ໃນສະພາບທີ່ບໍ່ດີ. ແລະພຣະອົງໄດ້ເຮັດດັ່ງນັ້ນໂດຍບໍ່ມີການສູນເສຍສາຍຕາຂອງຄຸນຄ່າຂອງມະນຸດຂອງຫມາກຮຸກ, ທີ່ເກີນກວ່າການແຂ່ງຂັນແລະກາຍເປັນເຄື່ອງມືສໍາລັບການຫັນປ່ຽນສ່ວນບຸກຄົນແລະລວມ.

ໂຮຍ, ໃນເວລາທີ່ chess ກໍາລັງປະສົບກັບ renaissance ທົ່ວໂລກຂໍຂອບໃຈກັບເວທີເຊັ່ນ Chess.com ແລະຊຸດເຊັ່ນ The Queen's Gambit, ໂຮງ​ຮຽນ​ກູ​ບາ​ສືບ​ຕໍ່​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ດົນ​ໃຈ. ມັນເຕືອນພວກເຮົາວ່າຫມາກຮຸກບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເກມຂອງກະສັດແລະລາຊິນີເທົ່ານັ້ນ., ແຕ່ກິລາຂອງຈິດໃຈທີ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງທຸກຄົນ. ແລະ, ໃນທີ່ສຸດ, ແຊ້ມທີ່ແທ້ຈິງບໍ່ແມ່ນຜູ້ທີ່ມີຊັບພະຍາກອນທີ່ດີທີ່ສຸດ, ແຕ່ຜູ້ທີ່ຮູ້ວິທີການຄິດ, ປັບຕົວແລະຝັນໃຫຍ່.

ໃນອະນາຄົດທີ່ປັນຍາປະດິດແລະເຕັກໂນໂລຢີຈະສືບຕໍ່ກໍານົດຂອບເຂດຈໍາກັດຂອງຫມາກຮຸກ, ໂຮງຮຽນກູບາມີບົດບາດສໍາຄັນ. ບໍ່ຄືກັບວັດຖຸບູຮານຂອງອະດີດ, ແຕ່ເປັນການເຕືອນວ່າ, ໃນ​ເກມ​ຂອງ​ຊີ​ວິດ​, ຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະມະນຸດສະເຫມີຈະມີຄໍາສຸດທ້າຍ.