Կարո՞ղ են շները շախմատ խաղալ? Գիտությունը պատասխանում է

Դուք երբևէ դիտե՞լ եք, թե ինչպես է շանը խաղաքարերը տեղափոխում շախմատի տախտակի վրա և մտածել, արդյոք նա իսկապես հասկանում է խաղը:? Շախմատ խաղացող շան գաղափարը կարող է թվալ գիտաֆանտաստիկ ֆիլմից դուրս:, բայց գիտություն և էթոլոգիա (կենդանիների վարքագծի ուսումնասիրություն) ուսումնասիրել են կենդանիների հետախուզության սահմանները առաջադրանքներում, որոնք, ավանդաբար, Նրանք համարվում են բացառիկ մարդկանց համար. Չնայած շախմատը բարդ ռազմավարության խաղ է, որը պլանավորում է պահանջում, հիշողություն և վերացական միտք, Որոշ կենդանիներ զարմանալի ճանաչողական ունակություններ են ցուցաբերել. Այս հոդվածում, Մենք կվերլուծենք, թե արդյոք շունը կարող է սովորել շախմատ խաղալ, Ի՞նչ կարողություններ պետք է զարգացնեք, և ինչպիսի՞ իրական օրինակներ կան կենդանիների, որոնք հասել են նմանատիպ սխրանքների:. Մենք նաև կուսումնասիրենք կենսաբանական և նյարդաբանական սահմանները, որոնք կարող են խանգարել շանը տիրապետել այս խաղին:, ինչպես նաև ուսուցման մեթոդներ, որոնք կարող են ձեզ ավելի մոտեցնել այս նպատակին. Ի վերջո, Մենք կանդրադառնանք, թե ինչ է սա մեզ ասում կենդանիների հետախուզության և այլ տեսակների հնարավորությունների վերաբերյալ մեր ունեցած նախապաշարմունքների մասին։.

Շների հետախուզությունը և նրա ճանաչողական սահմանները

Որոշելու համար, թե արդյոք շունը կարող է սովորել շախմատ խաղալ, Մենք նախ պետք է հասկանանք, թե ինչ տեսակի ինտելեկտ ունեն այս կենդանիները. Շները հայտնի են իրենց ասոցիատիվ սովորելու ունակություններով, այսինքն, կարող է կապել գործողությունները հետևանքների հետ (ինչպես նստել հյուրասիրություն ստանալու համար). Այնուամենայնիվ, Շախմատը պահանջում է վերացական մտածողության և պլանավորման մակարդակ, որը դուրս է գալիս պարզ ասոցիացիաներից:. Համեմատական ​​նեյրոգիտության ուսումնասիրությունները ցույց են տվել, որ շներն ունեն ավելի քիչ զարգացած նախաճակատային կեղև, քան պրիմատները, ինչը սահմանափակում է բարդ խնդիրներ լուծելու կամ ապագա քայլերը կանխատեսելու ձեր ունակությունը.

Այնուամենայնիվ, շները գերազանցում են այլ ճանաչողական ոլորտներում. Օրինակ, Նրանք մասնագետներ են՝ կարդալու մարդկային սոցիալական ազդանշանները, ինչպես ժեստերը կամ հայացքները, մի բան, որ նույնիսկ շիմպանզեներն են դժվարությամբ անում. Նրանք ունեն նաև ուշագրավ երկարաժամկետ հիշողություն։, հատկապես, երբ խոսքը գնում է երթուղիների կամ մարդկանց հիշելու մասին. Բայց սա բավարա՞ր է շախմատ խաղալու համար? Պատասխանը՝ ոչ, գոնե ոչ ավանդական իմաստով. Շախմատը պահանջում է վերացական կանոնների ըմբռնում, բազմակի հնարավորությունները գնահատելու և ռազմավարությունները իրական ժամանակում հարմարեցնելու կարողություն, հմտություններ, որոնք, մինչ այժմ, շների մեջ ինքնաբուխ չեն նկատվել.

Ամսագրում հրապարակված հետազոտություն Կենդանիների ճանաչողություն մեջ 2017 վերլուծել է շների կարողությունը լուծելու խնդիրներ, որոնք պահանջում են պլանավորում. Արդյունքները ցույց տվեցին, որ, չնայած նրանք կարող էին սովորել գործողությունների հաջորդականությունը՝ պարգև ստանալու համար, Նրանք մի քանի քայլից այն կողմ չէին կարողանում կանխատեսել իրենց շարժումների հետեւանքները։. Սա հուշում է, որ, չնայած շները կարող են սովորել օրինաչափություններ, նրանք չունեն ճանաչողական ճկունություն, որն անհրաժեշտ է այնպիսի խաղի համար, ինչպիսին շախմատն է.

Կենդանիներ, որոնք արհամարհել են սպասելիքները: իրական դեպքեր

Չնայած շների ճանաչողական սահմանափակումներին, Այլ կենդանիներ ցույց են տվել այդ ունակությունները, սկզբում, Ենթադրվում էր, որ դրանք բացառիկ են մարդկանց համար. Այս դեպքերն օգնում են մեզ հասկանալ, թե որքան հեռու կարող է հասնել կենդանիների հետախուզությունը և ինչ գործոններ կարող են հեշտացնել շան համար շախմատ սովորելը:.

Ամենահայտնի օրինակներից մեկը շիմպանզեն է։ Սուլթան, ուսումնասիրել է հոգեբան Վոլֆգանգ Կյոլերը 1970-ական թթ. 1920. Սուլթանը կարողացավ լուծել բարդ խնդիրներ, ինչպես հավաքել տուփեր՝ առաստաղից կախված բանանին հասնելու համար, ցուցադրելով տարրական պլանավորման ունակություն. Չնայած սա շախմատ չէ, Այն ցույց է տալիս, որ որոշ պրիմատներ կարող են կանխատեսել հետևանքները և հարմարեցնել իրենց վարքը՝ հիմնվելով նպատակի վրա:.

Մյուս ուշագրավ դեպքը թութակի դեպքն է Ալեքս, վերապատրաստվել է գիտնական Իրեն Փեփերբերգի կողմից. Ալեքսը կարող էր ոչ միայն գույները ճանաչել, ձևեր և նյութեր, այլեւ հասկացել են վերացական հասկացություններ, ինչպիսիք են “հավասար” o “տարբեր”. Չնայած նա շախմատ չէր խաղում, կանոնները հասկանալու և դրանք նոր համատեքստում կիրառելու նրանց կարողությունը հուշում է, որ դա է, պատշաճ վերապատրաստմամբ, որոշ կենդանիներ կարող են մոտենալ ռազմավարական խաղերին.

Շների աշխարհում, Ամենամոտ դեպքը սահմանային կոլիի դեպքն է Հալածող, ովքեր սովորել են ավելի քան 1.000 առարկաներ և կարող է դրանք դասակարգել ըստ կատեգորիաների. Չնայած դա չի ենթադրում վերացական կանոնների ըմբռնում, ցույց է տալիս բացառիկ հիշողություն և սովորելու ունակություն. Եթե ​​շունը կարող է անգիր անել հազարավոր բառեր, կարո՞ղ եք անգիր անել շախմատի շարժումները? Պատասխանը այո է, Բայց դա չի նշանակում, որ ես հասկանում եմ խաղը:.

Այս օրինակները ցույց են տալիս, որ, թեև շները բնականաբար պատրաստված չեն շախմատի համար, Որոշ կենդանիներ, որոնք ունեն բարձր ճանաչողական ունակություններ, հասել են այնպիսի սխրանքների, որոնք նախկինում անհնարին էին համարվում. Սա դուռ է բացում այն ​​հնարավորության համար, որ, չափազանց մասնագիտացված վերապատրաստմամբ, Շունը կարող է սովորել շարժել կտորները տախտակի վրա՝ հետևելով հիմնական կանոններին.

Դասընթացը: Կարո՞ղ է շունը սովորել շախմատի կանոնները?

Եթե ​​ընդունենք, որ շունը չի կարող ինքնաբուխ հասկանալ շախմատը, Հաջորդ հարցն այն է, թե արդյոք ես կարող եմ դա սովորել վերապատրաստման միջոցով:. Սրան պատասխանելու համար, Մենք պետք է վերլուծենք, թե ինչպես են կենդանիներին սովորեցնում բարդ առաջադրանքներ և ինչ տեխնիկա կարելի է կիրառել այս դեպքում.

Կենդանիներին անբնական առաջադրանքներում վարժեցնելու ամենաարդյունավետ մեթոդն է գործառնական պայմանավորում, մշակվել է B.F.. Սքիններ. Այս մոտեցումը հիմնված է հատուկ վարքագծի պարգևատրման վրա, քանի դեռ կենդանին դրանք չի կապում դրական հետևանքի հետ:. Օրինակ, Շունը կարող է սովորել սեղմել կոճակը թաթով, եթե ամեն անգամ դա անելիս հաճույք է ստանում:. Այնուամենայնիվ, Շախմատը պահանջում է քայլերի հաջորդականություն, որոնք միշտ չէ, որ ունեն անմիջական պարգև, ինչը բարդացնում է մարզումները.

Այլընտրանքային մոտեցումն է իմիտացիոն ուսուցում, որտեղ կենդանին դիտում և կրկնում է մարդու վարքագիծը. Այս հարցում հատկապես լավ են շները:, ինչպես ցույց են տալիս մարդկային գործողությունները նմանակելու նրա ունակության ուսումնասիրությունները. Այնուամենայնիվ, Շախմատը ներառում է մի շարք ռազմավարական որոշումներ, որոնք հնարավոր չէ հեշտությամբ ընդօրինակել. Օրինակ, շունը կարող էր սովորել գրավը առաջ տանել, բայց ես չէի հասկանա, թե ինչու է այդ շարժումն ավելի լավը, քան մյուսը որոշակի համատեքստում.

Շան համար “խաղալ” դեպի շախմատ, վերապատրաստումը պետք է բաժանվի փուլերի:

• Մասերի միավորումը գործողությունների հետ: Շունը կսովորեր ճանաչել յուրաքանչյուր կտոր և այն կապել որոշակի շարժման հետ (Օրինակ, թաթով հպեք գրավին՝ այն առաջ տանելու համար).
• Շարժումների հաջորդականություն: Շունը մտապահում էր մի շարք նախապես հաստատված շարժումներ, ինչպես սցենարի մեջ, առանց հասկանալու դրա ռազմավարական նշանակությունը.
• Արձագանք արտաքին գրգռիչներին: Շունը կարող էր սովորել արձագանքել հակառակորդի որոշակի շարժումներին, բայց միշտ սահմանափակ և նախապես պատրաստված ռեպերտուարի շրջանակներում.

Հոգեբանի կողմից իրականացված փորձ Սթենլի Քորեն ցույց տվեց, որ շները կարող են սովորել հետևել մինչև հինգ քայլերի հաջորդականությանը, եթե վարժեցվեն դրական ուժեղացումներով. Այնուամենայնիվ, Սա շատ հեռու է այն ճկունությունից և հարմարվողականությունից, որը պահանջում է շախմատը:. Բացի այդ, Դասընթացը չափազանց երկար կլինի և կպահանջի մշտական ​​նվիրում, մի բան, որը քիչ սեփականատերեր կարող էին պահպանել.

Ամփոփելով, շունը կարող էր սովորել շարժել կտորները տախտակի վրա՝ հետևելով սցենարին, բայց ես չէի հասկանա խաղն ինքնին. Դա նման կլինի այն ռոբոտին, որը ծրագրված է շախմատ խաղալ՝ առանց գիտակցելու, թե ինչ է անում:.

Կենսաբանական սահմանները: ինչու շները չեն ստեղծված շախմատի համար?

Ճանաչողական և մարզչական սահմանափակումներից դուրս, Կան կենսաբանական խոչընդոտներ, որոնք գրեթե անհնարին են դարձնում շան համար բովանդակալից շախմատ խաղալը:. Այս խոչընդոտները կապված են ձեր ուղեղի կառուցվածքի հետ, աշխարհի ձեր ընկալումը և ձեր ներքին մոտիվացիան.

Առաջին հերթին, շներին պակասում է այն, ինչ անվանում են նյարդաբանները մտքի տեսություն, այսինքն, մտադրություններ վերագրելու ունակություն, համոզմունքներ կամ գիտելիք ուրիշներին. շախմատում, Սա վճռորոշ է հակառակորդի շարժումները կանխատեսելու համար. Մարդիկ այս ունակությունը զարգացնում են մոտ չորս տարեկանում:, բայց ոչ մի ապացույց չկա, որ շները տիրապետում են դրան. Մտքի տեսություն չկա, շունը չէր կարողանում հասկանալ, որ իր հակառակորդը փորձում է բռնել իր թագուհուն կամ պաշտպանել իր թագավորին.

Երկրորդ տեղում, շները ունեն ա սահմանափակ ժամանակի ընկալում. Ուսումնասիրությունները ցույց են տվել, որ ձեր նախապես պլանավորելու ունակությունը չի անցնում մի քանի րոպեից այն կողմ. շախմատ, փոխարենը, պահանջում է մտածել քայլերի մասին, որոնք հետագայում մի քանի պիեսներ կունենան. Օրինակ, Հինգերորդ քայլում գրավին զոհաբերելը տասնհինգերորդ քայլում առավելություն ստանալու համար մի բան է, որը շունը չէր կարող պատկերացնել:.

Բացի այդ, շները չունեն ներքին մոտիվացիա վերացական խնդիրներ լուծելու համար. Ի տարբերություն մարդկանց, որ մենք վայելում ենք ինտելեկտուալ մարտահրավերները՝ դրանք հաղթահարելու պարզ հաճույքի համար, շները հիմնականում գործում են շոշափելի պարգևների համար (սնունդ, շոյել) կամ պատժից խուսափելու համար. Սա նշանակում է, որ, Նույնիսկ եթե շունը սովորի կտորներ շարժել, Ես ոչ մի հետաքրքրություն չէի ունենա “շահույթ” խաղը, բայց միայն որոշակի շարժումների հետ կապված պարգև ստանալու հարցում.

Վերջապես, որ ուղեղի կառուցվածքը շների օպտիմիզացված է այլ գործառույթների համար. Ձեր նախաճակատային ծառի կեղևը, պատասխանատու է վերացական մտածողության և պլանավորման համար, Այն շատ ավելի քիչ զարգացած է, քան պրիմատներինը. Փոխարենը, ձեր ուղեղի տարածքները, որոնք կապված են հոտի հետ, տարածական հիշողությունը և սոցիալական փոխազդեցությունը խիստ մասնագիտացված են. Սա բացատրում է, թե ինչու են շները հիանալի հետևողներ կամ ուղեկիցներ:, բայց ոչ լավ ստրատեգներ.

Այս կենսաբանական սահմանափակումները չեն նշանակում, որ շները կան “հիմարներ”, Բայց նրանց խելքը հարմարեցված է մեզնից տարբերվող էկոլոգիական խորշին։. Մինչ մարդիկ զարգացել են խմբերով որս անելու համար, պատրաստել գործիքներ և լուծել բարդ խնդիրներ, շները զարգացել են մեզ հետ համագործակցելու համար, հայտնաբերել զոհը և նավարկել սոցիալական միջավայրում. շախմատ, այս իմաստով, Դա մարդկային մշակութային արտադրանք է, որը համարժեքը չունի շների աշխարհում:.

Վերջնական մտքեր: Ի՞նչ է սա մեզ ասում կենդանիների հետախուզության մասին:?

Հարցը, թե արդյոք շունը կարող է սովորել շախմատ խաղալ, պարզապես հետաքրքրասիրության վարժություն չէ:, բայց պատուհան դեպի այն, թե ինչպես ենք մենք հասկանում այլ տեսակների բանականությունը. Այս հոդվածի ողջ ընթացքում, մենք դա տեսել ենք, չնայած շները կենսաբանորեն պատրաստված չեն շախմատին տիրապետելու համար, Որոշ կենդանիներ ցուցադրել են ճանաչողական ունակություններ, որոնք հակասում են մեր ակնկալիքներին. Սա մեզ ստիպում է մտածել այն նախապաշարմունքների մասին, որոնք մենք ունենք կենդանիների ինտելեկտը գնահատելիս և ինչպես ենք մենք չափում հաջողությունը ուսման մեջ:.

Առաջին հերթին, Կարևոր է գիտակցել, որ հետախուզությունը միասնական հասկացություն չէ, բայց տարբեր ձևեր է ընդունում՝ կախված տեսակից. Շունը կարող է չհասկանալ շախմատ, բայց նա կարողանում է կարդալ մեր զգացմունքները, կանխատեսեք մեր գործողությունները և շփվեք մեզ հետ այնպես, ինչպես ոչ մի այլ կենդանի չի կարող. Սա հուշում է, որ, կենդանիներին մարդկանց հետ համեմատելու փոխարեն, մենք պետք է գնահատենք նրանց կարողությունները իրենց իսկ էվոլյուցիայի և կարիքների համատեքստում.

Երկրորդ տեղում, Սուլթանի նման կենդանիների դեպքերը, Ալեքսը կամ Չեյզերը ցույց են տալիս մեզ դա, պատշաճ վերապատրաստմամբ, որոշ տեսակներ կարող են հաղթահարել խոչընդոտները, որոնք նախկինում համարվում էին անհաղթահարելի. Սա էթիկական հարցեր է առաջացնում այն ​​մասին, թե որքան հեռու պետք է տանենք կենդանիների ուսուցումը:. Արդյո՞ք արդարացի է շանը երկար, կրկնվող ուսուցման գործընթացի մեջ դնել միայն ապացուցելու համար, որ նա կարող է կտորներ տեղափոխել տախտակի վրա:? հավանաբար ոչ, հատկապես, եթե կենդանին իրական օգուտ չի ստանում դրանից.

Վերջապես, Այս թեման մեզ հրավիրում է կասկածի տակ առնելու, թե ինչ ենք մենք համարում “խելացի”. Շախմատը խաղ է, որը գնահատում է տրամաբանությունը, պլանավորում և աբստրակցիա, Բայց կան նույնքան արժեքավոր հետախուզության այլ ձևեր:. Շուն, որը կարող է ուղղորդել կույրին, հիվանդության հայտնաբերումը կամ արտակարգ իրավիճակներում կյանքեր փրկելը գործնական ինտելեկտի ցուցադրումն է, որ, շատ առումներով, ավելի օգտակար է, քան շախմատ խաղալու ունակությունը.

Եզրափակելով, չնայած շունը չի կարող սովորել շախմատ խաղալ ավանդական իմաստով, Այս հնարավորության ուսումնասիրությունն օգնում է մեզ ավելի լավ հասկանալ կենդանիների հետախուզության սահմաններն ու ներուժը:. Ավելի քան վերջնական պատասխան, Այս վարժությունը մեզ հիշեցնում է, որ բանականությունը բազմազան է, համատեքստային y, ամենից առաջ, հարմարեցված յուրաքանչյուր տեսակի կարիքներին. Շների մեջ մեր սեփական ինտելեկտի արտացոլումը փնտրելու փոխարեն, մենք պետք է գնահատենք նրանց այն բանի համար, ինչ նրանք կան: հավատարիմ ուղեկիցներ՝ յուրահատուկ ունակություններով, որոնք, շատ դեպքերում, շատ գերազանցում է մերը.